《第一单元》知识网络

课题出处作者体裁思想内容写作特点 在山的那边《长江文艺》１９８１年第５期王家新新诗 这首诗描述了一个山区孩子的童年幻想──对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追寻它。１、运用象征写作手法。

２、虚实结合，含义隽永。 走一步，再走一步《当代少年》１９８８年第１期莫顿·亨特散文记述“我”童年时一次脱险的经过，其中蕴含着生活的哲理。１、曲折的情节，表达了中心思想。

２、心理描写，推动情节的发展。 生命生命《杏林子作品精选》杏林子散文 记述小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏跳动感受自己的生命。作者由此感悟出深刻的道理。１、运用典型事例，表达中心思想。

２、观察细致，感情真挚。 紫藤萝瀑布《铁萧人语》宗璞散文 一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想连翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。１、含蓄地表达感情。

２、多种修辞手法的运用。

３、想象新颖，内涵丰富。 童趣《浮生六记·闲情记趣》沈复文言散文 一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。１、以生动的笔调，充分展开联想和想象。

２、运用比喻、夸张等修辞手法描写事物。