《第五单元》说写训练话题

二一、《风筝》

１、以“我对风筝知多少”为话题，查阅有关资料，说说自己对风筝的认识。

提示：

⑴收集有关于“风筝”的古诗词。

⑵说说“纸鸢”与“风筝”的不同。

⑶评述“风筝”的历史。

⑷介绍“风筝”的种类与制作等等。

２、清代诗人高鼎写有一首题为《风筝》的绝句：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”其实，我们的童年乐趣何止风筝啊，相信“布娃娃”，“小木枪”，“小汽车”等等也都是我们的最爱，其中与它们一起演绎的故事也定然令人回味无穷。请以“我与_______的故事”为题，写一篇５００字左右的记叙文。

３、善于反省和自责，是一种美德。文章的作者鲁迅在２０年后还对自己粗暴遏止弟弟放风筝的错误行为感到深深的忏悔。在你十几年的生命历程中也肯定有说错话，做错事的时候，你为此也肯定受到过良心的谴责。请你将这段经历说给大家听一听。

二二、《羚羊木雕》

１、生活中，我们时常会发现：在我们眼里看来天经地义的事情往往会遭到父母的反对，甚至责骂。我们也时常会为此感到一种不被理解的苦恼与委屈。其实，这是因为我们缺乏与他们的沟通与交流。请以“_________，我想对你说”为题，给自己的亲人或长辈写一封信。

２、马克思曾说过：“真正的友谊是人生最好的无价之宝。你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格，灵魂以及道德的最高考验。”生活中，你们一定也有很多的朋友，其中也必然发生过许许多多感人至深的的故事。写下来，与大家共享吧。

３、《羚羊木雕》讲述了“我”受父母逼迫到好朋友万芳那里索回羚羊木雕的故事。文章最后几段对“我”表现出来的痛苦，内疚的心理，刻画得很成功，但忽视了对万芳的心理变化过程(由原先的“生气”到后来的“释然”，“原谅”)的描写。你能用第一人称来对万芳的这一心理变化进行一番描写吗？（字数要求：２００字左右）

补充题：

４、当亲情和友情发生矛盾时，最需要的是“理解”──文中人物(长辈对晚辈，儿女对父母，同学对同学)哪些是“理解” 以“理解万岁”为题说课文。

二三、《散步》

１、文章的第四自然段中，作者莫怀戚抓住新绿，嫩芽，冬水等特征性的事物描绘了一幅“南方初春田野”图。请你模仿作者的写法以“严冬”为写作对象写一段１００字左右的景物描写。

２、“生命是田野中随意铺着的新绿；生命是树上日益繁密的嫩芽；生命是田里冒着水泡的冬水。”请用“生命是_______________。”的句式仿照上面的样子再写一个排比句。

３、收集关于“亲情”主题的诗词来丰富自己的资料库。

补充题：

４、以“和谐一家亲”为题，写写自己的家，或说说文中的家，也可以写你的邻家。

二四、《诗两首》

１、泰戈尔是世界文坛上不可磨灭的一颗巨星。课后收集一两首他的诗作，与同学们共同学习。

２、在深刻理解《纸船》的思想内涵的基础上，走进作者冰心的灵魂深处，运用第一人称将这一短诗改写成４００字左右的散文。

３、仔细阅读课本１９２页到１９６页中的“名著导读”──冰心的诗集《繁星》，《春水》。根据“导读”中的提示，分别从诗集中找出表现“母爱”，“童真”，“自然”的诗句各一段，从语言，内容，感情等方面对它们进行１５０字左右的评析。

二五、《世说新语》

１、文中写到：白雪飘落的样子像空中撒盐，像柳絮随风飘荡。你认为白雪飘落的样子像什么 请用２００字左右的文字对“雪景”进行描写。

２、收集“咏雪诗”三五句，进行诵读和解读，然后把它连缀成文。

３、“守信”是做人的起码准则。请以“守信”为话题，写一篇５００字左右的文章。要求：题目自拟，文体自选，内容自定。