3、分数除法

课 时 授 课 计 划章节题目二、分数除法（1～1）教学目的1理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。2进一步培养学生抽象概括的能力和计算能力。3进一步渗透转化的数学思想。教学重点理解分数除法的意义，掌握分

课题：分数与除法教学目标1．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示．2．明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解．教学重点理解、归纳分数与除法的关系．教学难点用除法的意义理解分数的意义．教学步

分数除法的意义和计算法则一、复习引新1．说出下面各数的倒数。0.3 62．已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和5670÷126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么。（学生回答后教师总结：根据整数除法的意义，不用计

一个数除以分数教学目标：1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解“已知一个数几分之几是多少，求这个数”的数量关系。2．能够正确、熟练地计算一个数除以分数，并能够用方程

单元测试一一、填空．1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（ ），面积比是（ ）．2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（ ）％，男生比女生多（ ）％，男生与全校人数

教学目标1．理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称．2．掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值．3．培养学生抽象、概括能力．教学重点理解比的意义，掌握求比值的方法．教学难点理解比的意义，建立

比的基本性质教学目标1．理解比的基本性质．2．正确应用比的基本性质化简比．3．培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想．教学重点理解比的基本性质．教学难点正确应用比的基本性质化简比．教学过程一、复习引入

分数除法应用题教学目标1．使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法2．培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯．教学重点找准单位“1”，找出等量关系．教

分数除法的意义和计算法则教学目标1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．3．培养学生分