8、总复习

新课程标准要求教师对学生如何掌握和获得知识和过程的方法予以关注，学生获得知识的过程和方法不一样，就会导致学生真正意义上的收获不一样，同时对学生终身发展的影响也是不一样的。本文以“钟面的追及问题”为例，

如教“行程问题”的应用题．由于运动物体由过去的一个变成两个，同时还涉及到物体运动的方向、地点、时间、结果等几个因素，利用线段图或演示一些教具进行教学，很难显示出两个物体同时进行不同速度的匀速运动，学生

相遇问题（二）教学目标1．使学生掌握“求相遇时间”应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题．2．提高学生分析问题，解决问题的能力．3．培养学生大胆尝试，勇于探索的精神．教学重点1．找到与求路程应用

应用题教学目标1．使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题．2．提高学生分析、解答应用题的能力．3．初步培养学生认真审题和检验的习惯．教学重点学会用综合算式解答三