2、小数除法

小数除法的意义和除数是整数的小数除法教学目标：1．使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算。2．提高学生迁移的能力。3．培养学生合作探究的意识。教学重点：理解小数除法的意义、掌握小

除数是整数的小数除法教学目标：1、使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法。2、通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法。教学

一个数除以小数教学目标：1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。2．培养学生的计算能力。3．渗透“转化”的数学思想。教学重点：理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点

循环小数教学目标：1．理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数。2．通过观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。3．向学生进行辩证唯物主义“对立统一”观点的教育。教学重点：理解循环小数的意义，并能用循

循环小数(二)教学目标1．理解和掌握循环小数的概念．2．掌握循环小数的计算方法．教学重点理解和掌握循环小数等概念．教学难点理解和掌握循环小数等概念．教学过程一、铺垫孕伏（一）口算0.8×0.5＝ 4×0.25＝

教学目标1．使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算．2．提高学生迁移的能力．3．培养学生合作探究的意识．教学重点理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法．教学难点理解小数除

教学目标1．理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数．2．通过观察、比较，培养学生抽象、概括的能力．3．向学生进行辩证唯物主义“对立统一”观点的教育．教学重点理解循环小数的意义，并能用循环小数的近似

教学目标1．使学生理解小数除法的意义．2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．教学重点使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．教学难点理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理．教学过程一

循环小数(二)教学目标1．理解和掌握循环小数的概念．2．掌握循环小数的计算方法．教学重点理解和掌握循环小数等概念．教学难点理解和掌握循环小数等概念．教学过程一、铺垫孕伏（一）口算0.8×0.5＝ 4×0.25＝

一个数除以小数(二)教学目标1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则．2．培养学生的计算能力．3．渗透“转化”的数学思想．教学重点理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法．教学难点

除数是整数的小数除法教学目标1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系．教学重点除数是整数的小数除法的计算方法．教学难点理解除数是整数的小数

小数的连除、除加、除减混合运算和简便算法教学目标1．掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些小数除法进行正确的简算．2．通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学

商的近似值教学目标1．使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系．2．提高学生比较、分析、判断的能力．教学重点会根据实际需要求商的近似值．教学难点理解求“积的近似值”与求“商的近

一个数除以小数(一)教学目标1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则．2．培养学生的计算能力．教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则．教学难点理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理．教

除数是整数的小数除法教学目标1．使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法．2．通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力．教学重点理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法．教学难点

小数乘整数教学目标1．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算．2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力．3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想．教

课题：求平均数教学目标1．进一步理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数的方法．2．培养学生灵活计算的能力和解决实际问题的能力．教学重点求平均数的意义及较复杂的求平均数的方法．教学难点较复杂的求平均数的