1、四则运算

教学内容：书上49—50页的例8—例10及“做一做”和练习十三的1—3 题。教学目的：1、使学生知道“0除以任何不是0的数都是0”。2、在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间有0的除法”。3、能够比

单元测试1．填空．（1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（　）法，最后一步算（　）法．（2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是 ．（3）根据500÷125＝4，4＋404

教学目的1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题．2．指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知．3．培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔细认真．教学重点理解小括

教案示例二课题：三步计算的文字题教学目标1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号．3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力．教学重点

教案示例一课题：混合运算教学目的1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题．2．指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知．3．培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔