5、除数是两位数的除法

教学建议教材分析除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了一定的感性认识，这里在已学的基础上对除法的意义及乘、除法各部分间的关系加以概括，使学生有更

教学目标1．理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题．2．正确列综合算式解答应用题，理解连除与连乘应用题的互逆关系．3．培养学生分析推理能力和逆向思维能力．教学重点分析理解数量关系．教学难

教学目的1．使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数 ．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学．教学重点理解和掌握除法各部分间的关系

课题：连除应用题教学目标1．理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题．2．正确列综合算式解答应用题，理解连除与连乘应用题的互逆关系．3．培养学生分析推理能力和逆向思维能力．教学重点分析理解

课题：商三位数教学目标1．使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法；会用乘法验算除法；能正确地计算除数是两位数的笔算除法．2．训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位

课题：商二位数教学目标1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法．2．培养学生判断推理能力．3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教

课题：商不变的规律教学目标1．掌握商不变的规律．2．培养学生创新意识，发散思维，概括出商不变的规律．3．通过商不变的规律学习，培养学生创新意识和实践能力．教学重点商不变的规律．教学难点归纳总结商不变的规律