6、多位数乘一位数

教学内容：书上1—2页例1、例2及“做一做”和练习一的1、2题。教学目的：1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。3、培养学生抽

应用题（一）教学目的：（1）使学生学会列含有未知数的等式解答应用题。（2）培养学生分析推理的能力和分析数量关系的能力。教学重点：分析数量关系教学难点：找等量关系教学过程：一、 复习旧知，导入新知1、说出下

乘法各部分间的关系教学目的：1、使学生理解掌握乘法各部分之间的关系，加深对乘法的理解。2、能利用乘法各部分之间的关系求乘法算式中未知数。3、培养学生应用知识解决数学问题的能力，感悟生活中处处有数学。教学重

一个因数末尾有0的笔算乘法目标：1. 使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算。2. 培养学生的迁移类推的能力。3. 培养学生善于思考，积极动脑的好习惯。重点：一个因数末尾有0的笔算方法。难点：因

[教学内容]连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。[教学目标]1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。2．理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。3．提高

教学内容：第六册课本第9页例1，例2教学对象：半山区小学三年级学生教学目标：1．经历探索口算方法的过程，使学生学会口算整十数乘两位数的口算。2．能正确、熟练地用简便方法进行口算。3．培养学生主动探索问题的能

课题：一个因数是一位数的乘法估算教学目标1．使学生能用乘法口算直接估算．2．通过所学知识解决生活实际问题，激发学生学习兴趣．3．使学生感悟到数学源于生活，又服务于生产生活．教学重点用四舍五入法口算进行估算

课题：因数末尾有0的乘法教学目标1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．3．运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简

课题：一个因数是两位数的乘法（三）教学目标1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．教学重点连续进位的

课题：用整十数乘教学目标1．用整十数乘的口算算理及口算方法．2．培养学生判断、推理能力．3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美．教学重点用整十数乘的算理和方法．教学难点用整

课题：用一位数乘、用整十数乘的口算教学目标使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”．教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程．教学难点口述合理的口算思

一个因数中间有零的笔算乘法教学目标1．使学生理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算．2．培养学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力．3．培养学生学习数学的兴

二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学目标1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高

二、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法教学目标1．理解“满十进一”的算理， 进而类推出“满几十进几”的算法．初步掌握笔算中的进位法则．2．培养学生对知识的类推能力．3．培养学生主动去获取新知识的学习习

二、三位数乘一位数（不进位）的笔算教学目标1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．2．培养学生的归纳推理能力．教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序．教

一位数同两位数或几百几十数乘教学目标1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重

一位数同整十、整百数相乘的口算教学目标1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培养学生的口算能力和类推能力．3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良

单元测试一一、填空题．1．两位数乘两位数，积可能是（ 　）位数，也可能是（ 　）位数．2．计算340×20，先用（ 　）和（ 　）相乘得（ 　），再在积的末尾添（ 　）个0，最后得（ 　）．3．在下面的（ 　）里填上适

教案示例课题：连乘应用题教学目标1．通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式．2．使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法．3．培养学生的分析能力和灵活

课题：乘法应用题和常见的数量关系教学目标1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．2．运用数量关系解决实际问题．3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，

课题：一个因数是两位数的乘法（二）教学目标1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法．2．培养学生的分析、综合能力．教学重点在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．教学难点利用知

课题：一个因数是两位数的乘法（一）教学目标1．初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算．2．培养学生的分析、综合能力．教学重点理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．教

教案示例二课题：用整十数乘教学目标1．用整十数乘的口算算理及口算方法．2．培养学生判断、推理能力．3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美．教学重点用整十数乘的算理和方法．教

教案示例一课题：用一位数乘、用整十数乘的口算教学目标使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”．教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程．教学难点口述合