4、有余数的除法

教学目标：1．使学生理解整除的意义．2．认识有余数的除法．3．掌握有余数的除法中各部分之间的关系．4．培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力．教学重点：理解整除的意义，进一步认识有余数的除法

单元测试1．填空．（1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位．（2）4800÷1200＝（ ）÷12（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）．（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（ ）或（ ）．（

教案示例二课题：有余数的除法应用题教学目标1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在掌握平均分的两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．教学重点有余数除法应用题的结构特征及

教案示例一课题：有余数的除法教学目标1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法．2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理．3．培养学生初步的观察、概括能力．教学重点有余数除法的