2、100以内的加法和减法（二）

教学目标1．通过观察、分析、比较，引导学生理解并掌握一个数加上或者减去接近整百、整十数的简便算法．2．培养学生观察、分析、推理能力．教学重点一个数加上或减去接近整百整十数的简便算法的算理．教学难点一个数

两位数减一位数的退位减法来源于： 张新瓜教学目标1．掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3．培养学生的计算能力和动手操作

加减混合教学目标：1、 掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序。2、 用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。3、 培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。教学

教学目标：1、 使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2、 通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3、 培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。同时，在教学过程中 渗透：一、

教学目标1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3．培养学生的计算能力和动手操作能力。4．感受退位减法与实际生活的紧密

100以内数的数数 数的组成董惠萍授课教师：济南市经五路小学　 王莹指导教师：济南市市中区教研室　董惠萍教学目标：1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些

100以内数的数数、组成教案台州市双语学校lucy教学内容：人教版实验教材第二册p31－33预设目标：1、结合具体情景，认识计数单位百，知道100是多少，会数100以内的数，体验、基本理解100以内数的组成，初步感知100以内

教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学

课题：连减应用题教学目标1．理解并掌握连减应用题的解题思路，能正确并迅速地计算连减应用题.2．运用迁移规律，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透比较思想.3．看图口编应用题，提高学生综合思维能力.教学重点

教学目标1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．教学重点掌握用竖式计算连加、连减两

教学目标1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序．2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯．教学重点掌握用竖式

连续两问的应用题【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式．最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是连续两问的应用题（板书）．解答第二问时，要把第一问

连加、连减教学目标1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．教学重点掌握用竖式计算连

课题一：不退位减（A）教学内容教科书第81页例1、例2，第82页“做一做”的第1～3题，练习十九的第1、2题．教学目的使学生学会两位数减两位数不退位的笔算减法，能正确地进行竖式计算．教具、学具准备教师和学生都准备

教学内容教科书第83～84页的内容，练习十九的第3～6题．教学目的使学生学会两位数减两位数退位的笔算减法，能正确地进行竖式计算．教具、学具准备教师和学生都准备42根小棒．教学过程一、复习1．指名让学生说一说两位

教学内容教科书第83～84页例3、例4及“做一做”．教学目的1．使学生理解笔算两位数减两位数退位减的算理，掌握算法，并能正确地笔算．2．通过引导学生操作、观察、分析、比较，培养学生抽象概括能力和创新意识．3．培

课题：不退位减教学目的1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点正确书写两位数

课题：两位数减两位数（退位减）教学目标1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法．2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法．3．理解并掌握笔算减法的法则．教学重点正确进行笔算退位减法计算．教学难

课题：套圈游戏教学目标1．使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法．2．培养学生检查验算的良好学习习惯．3．不断提高学生的估算水平．教学重点正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加

课题：乘船教学目标1．在活动中使学生感受数学在生活中的作用，培养学生积极参与、主动探究的学习情感．2．通过计算活动，掌握100以内连减竖式的计算方法．3．通过对乘船方案的设计，帮助学生理解解决问题的多种方法