8、认识钟表

1、谈话导入，引出课题（1）小朋友，今天老师给大家请来了两位朋友，它们是兔子和乌龟。呆会儿它们要进行跑步比赛，请小朋友当裁判，你们愿意吗？（2）当一个小裁判应该准备些什么东西呢？（引出课题）课件出示钟面2

一、谈话导入：由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。（出示课题：认识钟表）（运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生

教学内容：苏教版课程标准实验教材《数学》一年级下册第76、77。教学目标：1、在学生初步认识钟表的基础上，弄清楚时针和分针的区别，会看、会拨钟面上的整时。能认识大约几时。2、培养学生的观察、分析、比较、动手

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册76、77页。教学目标：1、初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。2、初步认识钟表，学会认识整时和大约几时。3、培养学生的观察能力和

“认识钟表”教学设计与评析执教：江西省婺源县紫阳镇第一小学 康天美评析：江西省婺源县教育局教研室 李忠勋教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。教学目的：1．认识钟表的

《认识钟表》教学设计及评析刘丽双一、设计说明《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第八单元的知识。这是学生建立时间观念的初次尝试，也是以后学习时分的基础。一年级学生已经储备了一些认识钟表

“认识钟表”教学设计与评析廖雪蓉、吴家平教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。教学目标：1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经

认识钟表刘艺教学内容：《义务教育课程标准实验教材 数学》（一年级上册）第91、92页，练习十六第1～3题。分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基

“认识钟表”教学设计与评析（2）山西省太谷县实验小学 李庆玉、山西省太谷县教研室 郭兰生教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第91～92页一、教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时

认识钟表柳树霞、苗红教学设计：天津市大港区第二小学 柳树霞、苗红指导教师：天津市大港区教研室 　王德鹏、刘桐林天津市大港区教师进修学校　 郭立教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《认识钟

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。教学目标：1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

认 识 钟 表教学内容：北师大版一年级上册90—91的内容。教学目标：1、结合学生的生活经验，创设情境，让学生学会看钟表，会认读整时和半点。 2、渗透珍惜时间的教育，引导学生合理的安排自己的时间。教具

一．说教材：《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的