4、认识物体和图形

教学目标：1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形。2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联

(开课大约15分，新课结束进入巩固练习阶段)师：在今天的课堂上，小朋友们表现得非常好，认识了许多物体。小朋友们，你们高不高兴呢?生：高兴!师：大家表现这么好，老师真为你们感到自豪!老师有一个建议：我们一起到教

教学目的1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量

教学内容北师大版数学实验教材第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。教学目标1、通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“

教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。教学目标：1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认

教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的

一、教材分析1、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。2、教材简析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了

认识物体和图形执 教：河北省唐山市玉田县玉田镇联合小学 李金英教案设计：玉田县教育局教研室 陈长胜指导教师：玉田县 鞠凤霞 薛玉春教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。教学要求：1. 通过操作和观察，

课题一：认识长方形、正方形（A）教学内容教科书第23页，练习七的第1～3题．教学目的1．使学生知道长方形、正方形的形状和名称．2．通过折一折、拼一拼，使学生初步认识长方形、正方形的边的特点，能辨认和区别这两种

教学内容教科书第23页，练习七第1～3题．教学目的1．使学生知道长方形、正方形的形状和名称．2．通过折一折、比一比等动手操作活动，使学生初步认识长方形、正方形的边长的特征，能辨认和区别这两种图形．3．培养独立

教学内容教科书第24页、练习七的第4、5题．教学目的1．使学生知道三角形、圆的形状和名称．2．通过实际活动，使学生知道三角形有三条边，能够辨认出三角形和圆．教具、学具准备三种三角形（等边、直角、钝角三角形）

“认识物体和图形”教学设计教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。

《认识图形》教案教学内容：认识长方形、正方形、三角形和圆教学目标：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆2、让学生在实践活动中体会“面在体上”3、发展学生的空间观念和动手操作能力教学重点：在操作中认识四

课题：三角形　圆形教学目的1．使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想．3．激发学生

教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想．3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国

教学目标1．使学生直观认识圆柱和球，初步掌握它们的特征，会辨析这两种图形．2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力．3．通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣．教学重点初步掌握

课题：动手做（四）教学目标1．通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形．2．发展空间观念、动手操作能力和创造力．3．激发学生学习数学的兴趣．教学重点通过用七巧板拼图的活动，初步

课题：动手做（三）教学目标1．通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形．2．能对简单图形进行分析和组合．3．发展学生空间观念和动手操作能力．教学重点进一步认识平面图形．教学难点能对简单图形进行分析和组合．课

课题：动手做（二）教学目标1．通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形.2．发展动手操作能力、空间想象力和创造力.3．激发学生的学习兴趣．教学重点通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、

观察物体教学目标1．通过创设一个小组合作探索的学习活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神使学生学会观察物体，体验数学与生活的联系．2．通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同

课题：拼组图形教学目标1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．2．通过操作，发展学生的想像力和创造性．3．培养学生的想像力和创新能力．4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．教学重

小学数学优秀说课稿《长方体和立方体的认识》奏响数学“有效学习”的旋律——《长方体和正方体的认识》教学设计一、设计理念数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。