3、1～5的认识和加减法

教学目标：1、通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。2、初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。3、通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣。教学重点：理解0的含义和有关0的加减

教学目标：1、使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4。2、了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成。3、初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个。4、培养学生热爱劳动人民的思想感情。教学

教学内容：4的减法教学目标：在学生理解4的组成及初步理解减法意义的基础上，能真确地计算4以内的减法。教学重难点：进一步理解减法的意义。教学具准备：教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。教学过程：一．组织教学。

教学内容"0的认识和加减法"是新课程标准实验教材第一册第三单元""的内容，包含第29─ 31页的内容。教学背景分析数0的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出0的不同含义，所以教材采取了认数、写数相

▲ 课题：认识几和第几▲ 教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第16—17页“想想做做”的习题▲ 教学目标：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义

加法执 教：河北省玉田县城内二小 王海玉教案设计：河北省玉田教育局教研室 陈长胜河北省玉田县城内二小 王海玉指导教师：河北省玉田教育局教研室 薛玉春河北省玉田县城内二小 周文清教学内容：教科书23页例题及做一

l～5的认识丁晓丽教学内容：教科书第14～16页的内容。教学目标：1．使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3．体验与同伴互

在游戏中拥抱数学──“1～5的加减法综合练习”教学设计与分析叶琴［学生情况分析］据我课前了解，我班的47名学生都已经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异），但是对“为什

5．十几减5、4、3、2课题：十几减5、4、3、2教学内容教科书第17页例1、例2和“做一做”，练习五的第1题．教学目的使学生学会计算十几减5、4、3、2的题目．教具准备复习用口算卡片．教学过程一、复习1．教师出示下列口

教学目标：1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、 利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数

教学内容：教科书第17页。教学目的：使学生学会计算得数是4的加法和4减几的减法。教具、学具准备：4的组成卡片，小汽车图（1）、（2），熊猫图（1）、（2）。学生准备4个梨和4个三角形的卡片，硬纸板做的虚线圈。教学

教学内容：教科书第24页，练习五的第1～3题。教学目的：1．使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。2. 使学生初步学会计算有关0的加、减法。教具、学具准备：茶杯图，直尺图，画着放大的写字格的小黑板，学生放气球

教案示例小猫吃鱼教学目标1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣．2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式．3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．教学重点理

教案示例摘果子教学目的1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用．2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．教学重点初步

教案设计示例有几辆车教学目标1．通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义．2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式．3．正确、熟练地口算5以内的加法．教学重点通过仔细观

教案设计示例有几支铅笔教学目标1．让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义．2．使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算．3．让学生能够说出生活中加法计算的问题．教学重点初步理解加

教案设计示例小猫钓鱼教学目标1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．教学重点1．初步知道0的含义，0

教案设计示例快乐的家园教学目标1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．2．进一步体会数与生活的密切联系．3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4

教学目标1．使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2．2．掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“＞”．3．通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真．教学重点理解1和2

教学目标1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.教学重点理解3的含义，掌握3的组

教学目标1．通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义．2．认识“＋、＝”以及它们的书写方法，会读写加法算式．3．初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力．教学重点初步建立加法的概念．教学难

教学目标1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义．2．认识减号“－”，会读、写减法算式，正确进行减法计算．3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力．教学重点理解减法的意义，会计算减法．教学难点正确确定被减

教学目标1．使学生初步学会用4的组成计算得数是4的加法及相应的减法，培养学生解决实际问题的能力．2．通过教学，培养学生的求异思维与合作意识．教学重点理解和掌握算法．教学难点正确计算．教学过程复习引入师：同

教学目标1．使学生能够正确数出数量是5的物体的个数，会读写数字5．2．了解5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，掌握5的组成．3．进一步理解序数概念．4．通过教学，初步培养学生的学习能力，教育他们养成良好的书写

得数是5的加法和5减几的减法【板书设计】【应用说明】启发谈话，板书课题：得数是5的加法．问：“要求一共有几只小兔，用什么方法计算？”（板书：“＋”）．“几加几？”（板书：“4＋1”）．“4加1等于几？”（板书

得数是5的加法和相应的减法教学目标1．通过教学，学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的减法．培养学生解决实际问题的能力．2．通过观察和比较，进一步渗透加法交换律．3．通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力

课题：十几减5、4、3、2教学目标1．使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算．2．使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力．教学重点使学生掌握十几减5、