内能教学案例 人教课标九年级下

教学目标

1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系

2、通过探究实验知道热传递过程中，物体吸收热量，使物体温度高；物体放出热量，使物体温度降低，内能改变

3、知道什么叫做热量和热量的单位，长能举出一此事例说明做功可以使物体内能改变。

教学重点

对物体内能的认识及影响内能大小的因素

教学难点

物体的宏观量和物体内部分子运动的微观世界的联系

教学方法

类比法：通过类比的方法建立内能的概念

分析、综合法：通过对实验的分析、综合，得出影响内能大小的相关因素

分析、比较法：通过对机械能和内能的分析、比较，区别机械能和内能可以从微观和宏观两方面进行。

教学过程

一、复习导入

师：同学们请看屏幕

屏幕：1、公路上行驶的汽车

2、下落的小球

3、分子在永不停息地做无规则运动

4、分子之间有相互作用力

二、新课教学

1、内能

师：从上面屏幕中的画面，我们能得到什么信息？

生甲：公路上行驶的汽车，说明汽车具有动能。

生乙：下落的小球，表明小球动能增加，势能减小，势能转化为动能

生丙：分子在不停地做无规则运动

生丁：分子之间有相互作用力

师：同学们回答得都好，再想想，还能得出什么结论？大家讨论讨论。

生：分子做永不停息的无规则运动，一切运动的物体都具有动能，那么分子也具有动能。

师：真棒！是这样的，运动的分子也具有动有，它的动能大小与什么因素有关？想想。

生：上节课讲的扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，分子具有的动能也就越大。

师：回答得很好。同学们请看屏幕，与分子类比能得出什么结论？

屏幕：课本图15.2－1，图15.2－2

生甲：运动的足球具有动能，运动的分了也具有动能。

生乙：弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能。

师：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

生：老师，是不是所的物体都具有内能呀？

师：是呀。要想弄明白这个问题，先请同学们看屏幕，它们具有内能吗？为什么具有？

屏幕：课本图15.2－3

生甲：炽热的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，它具有内能。

生乙：冰山上冰冷的冰块，虽然温度很低，但其内部的分子仍在做无规则运动，所以它具有内能。

生丁：一切物质内部的分子都在做无规则运动那么一切物质都具有内能。

师：同学们对内能有了一定的认识。再思考一个问题，内能和机械能有什么区别？

生：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关，所以内能和机械能是不同形式的能。

师：内能大小可能与什么因素有关？

生甲：温度。物体温度发生变化时，分子运动速度大小也会变化，所以物体内能也会变化。

生乙：与质量有关。对同一种物质，质量越大，物体内部分了数目越多，所以分子动能和势能也大，内能也大。

生丙：与体积有关。对同一种物质，体积发生变化，分子间距发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会发生变化。故分子间势能发生变化，内能也跟着变化。

生丁：与状态有关。当物质的状态发生变化，分子间距离也会发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会变化。所以分了间势能发生变化，内能也变化。

师：内能的大小与物质温度、体积、质量等因素有关。在研究时必须把其它量固定了，来研究一个量和内能的关系。那么要改变物体的内能，有哪些办法？做做。

2、物体内能的改变

探究：怎样改变物体的内能？

生甲：我们可把一根粗铁丝，在酒精灯上加热，铁丝温度升高，内能增加。

生乙：我们搓手，手变热，温度升高，内能增加

。。。。。。

师：把这些方法总结一下，有几种类型？

生：两种。加热和做功

师：加热其实是使温度不同的物体互相接触，低温物体升高，高物体温度降低。这个过程，叫做热传递。热传递过程内能如何度化？

生：发生热传递时，高温物体内能减小，低温物体内能增加。

师：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。试试用热量来解释内能的变化。

生甲：物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小。

生乙：吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。

师：在家回答得很好，我们把这一节课小结一下。

三、小结

1、内能。

2、物体内能的改变，热传递和做功。

四、布置作业。