功率教学设计 人教课标九年级下

教学目标

1、理解功率的概念及计算公式

2、知道功率的单位

3、通过观察和实验了解功率的物理意义，学会用科学探究的方法研究物理问题

教学重点

功率的概念的理解

教学难点

功率的计算

教与学的互动设计

1、课前准备

收集一些古老的人们在建筑时做功的一些素材及现代大型机械做功的画面(或视频)，如挑砖上楼和用提升机将砖运上楼等

2、创设情境，导入新课

播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更好？

3、合作交流，解读探究

(1)教师引导学生分析哪一种方法更好的依据：比较做相同的功，所用时间的多少。

[明确] 单位时间内所做的功叫做功率，符号p

(2)教师再让学生看课本插图“孙女与爷爷上楼”，让学生比较谁的功率大。

[点拔]不知爷孙俩的体重和他们爬楼的时间，就无法确定功率的大小。

(3)我们用路程与时间之比来表示运动的快慢，那么做功的快慢又该如何表示呢。

[明确]功率=功/时间 p=W/t? 单位：瓦(W)? 千瓦(kW)

[思考]在物理学中或在生活中，还有哪些场合需要表示一个物理量变化的快慢？我们是如何表示的？

[拓展]经济增长率、人口增长率、频率(振动)。

(4)学生自己阅读上例题。

[注意]解题时单位要统一，注意解题格式。

4、应用迁移，巩固提高

5、总结反思，延伸拓展