力 教学案例

人教版第十二章运动和力 第四节力 新授

物理教学案

一、学习目标：

1、知道力的概念和单位。

2、知道力的三要素，会画力的示意图。

3、认识力的作用效果。

4、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

二、重点、难点：力的概念、三要素、作用效果、示意图

三、预习导学：

1、同学们，根据日常生活中你的经验，你知道力有哪些作用效果？

2、力的单位是 ，符号是 , 力的 、 、 称为力的三要素。

3、小明星期天到滑冰场划旱冰，他用力向左推一下栏杆，他却向右滑，这说明物体间力的作用是 的。

四、学习研讨：

（一）力的作用效果

探究实验：

1、磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象?

2、小钢球在光滑的水平面上做直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢运动的变化

3、用力拉和压弹簧，看看弹簧的长度发生了什么变化。

通过以上三个实验，结合图12.4-2，请同学们总结力有哪两类作用效果

了解了力的这两个作用效果，同学们能不能动脑筋再举几个反应力的作用效果的例子：

因为牛顿在力的研究方面有着突出贡献，所以人们便把牛顿规定为力的单位，简称牛，符号是N

（二）力的三要素

想想做做：通过以上的学习同学们了解到力的作用效果有两个,那么什么能影响力的作用效果呢?如果我们分别用较小的力和较大的力推桌子，哪个力容易将桌子推动？可见，力的 影响力的作用效果。

我们分别用向左和向右的力推桌子，桌子的运动方向一样吗？这说明力的

也是影响力的作用效果的原因之一。

我们用同样的力推开门，每次手的位置距离门轴远近不同，同学们能体会出手在不同位置时施力的不同效果吗？可见力的 也会影响力的作用效果。既然力的大小、方向和力的作用点都影响力的作用效果，所以我们把他们称之为力的三要素．

（三）力的示意图

如果桌子受到一个向右的１５Ｎ的推力，我们怎样形象直观的表示这个力呢？在物理上，通常用一根带箭头的线段表示：我们用一个方框代表桌子，线段的起点表示力的作用（可以在实际作用点也可以在物体的重心上，重心我们以后将学到，密度均匀形状规则的物体的重心在物体的中心），我们沿力方向画线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小，这样我们就用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点都表示出来了，这样的图叫力的示意图．

（四）物体间力的作用是相互的

神出手，让一个同学打，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？结合图12.4-4，假如你坐在小船上，用力推另一只小船，能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗？这说明什么？

请你解释：游泳时，用手和脚向后划水，人就前进，这是为什么？

五、应用导航：

请在图中画出沿斜面匀速前进的汽车所受的500N的拉力的示意图。

六、学习小节：

七、基础训练： （第一题图）

1、如图所示，a、b、c三图分别表示打棒球的三中情况，

观察图中的现象，可以得出的结论是

2.踢飞的足球碰到墙壁后，在墙壁上留下了一个圆斑，说明力能改变物体的________；碰到墙壁后又被反弹回来，说明力还能改变物体的 .

3、我们通常把力的 、 和 称为力的三要素，他们都影响力的 ，力的单位是 ，符号是 .

4、炮弹发射时会产生很大的后坐力，这个现象说明 .

5、下列各种情况中，物体的运动状态没有改变的是（ ）

A、正在空中飞行的铅球 B、汽车在弯路上匀速拐弯

C、雨滴从空中竖直匀速下落 D、从树上落下的苹果

八、中考链接：

1、在湖水中划船时，使船前进的力是（ ）

A、人对浆的推力 B、人对船的推力

C、水直接对船的推力 D、水对浆的推力

2、小君同学用相同的力，在离门轴远近不同的A、B两处推门，在离门轴较近的A点容易推开，这表明 。

3、在探究力的作用效果与哪些因素有关时，某同学使一根薄

钢条的下端固定，分别用不同的力推它，使其发生如图所示的

形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，

１）说明力的作用效果与力的大小有关的是　 　和 ；

２）能说明力的作用效果与力的方向有关的是 和 ；

３）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是　 和 ．

4、（安徽省课改区）水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图7中画出雪橇所受到拉力的示意图。

5、用绳系着水桶把桶从井中提出来，提拉绳子时手受到一个竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）

A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手

6、（河南）跳水运动员站到了3米跳板的末端时，板会下弯，这表明力使跳板发生了 ，这个力的施力物体是 。

7、（无锡）暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。

8、以下是在我们生活中可见到的几种现象：①用力捏面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮球板上被弹回；③用力捏小球小球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）

A、①② B、②③ C、③④ D、②④

9、某同学为了探究力的作用效果与哪些因素有关，他利用开门

和关门进行比较，通过一些现象发现了力的作用效果与哪些因

素有关，他的探究过程如下：（如图所示）

（1）用适当的力在A点推门时，发现门被推开了；

而用同样的力在A点拉门时，发现门被关上了，由此，他得出了结论：力的 不同时，力的作用效果不同。

（2）用较大的力在A点推门时，发现门迅速被推开了，用稍小的力在A点推门时，发现门慢慢被推开了，由此，他得出了结论：力的 不同时，力的作用效果不同。

（3）用适当的力在A点推门时，发现门被推开了；而他用同样的力在B点推门时，发现门没有被推开。由此，他得出结论:力的 不同时，力的作用效果也不同。

最后，他总结上述实验现象得出了结论：力的 、 、 能够影响力的作用效果。

九、拓展延伸：

力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙对甲也施加一个力，小明想：这两个力之间存在什么关系呢?为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验，把两个弹簧测力计A和B连在一起（如下图），用手拉弹簧测力计A,此时A对B有一个拉力F，大小从B中读出，同时，B对A也有一个拉力F′，大小从A读出，改变手拉弹簧的力，此两弹簧测力计的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：

（1）根据小明的实验，你可以得出：两物体之间相互作用的两个力大小

（填“相等”或“不相等”），方向 。

（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力

大小 （填“大于”、“等于”、“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。

十、学后记（教后记）：