教学目标:
1. 知识与技能
知道电磁感应现象;知道产生电流的条件;知道发电机的原理,能说出发电机为什么能发电;知道什么是交流电;知道发电机发电过程是能量转化过程;知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz的意思;能把交流电和直流电区分开来。
2. 过程与方法
探究磁生电的条件,进一步了解电和磁之间的相互联系,观察和体验发电机是怎样发电的。
3. 情感态度与价值观
认识自然现象之间是相互联系的进一步了解探索自然奥秘的科学方法。
认识任何创造发明的基础是科学探索的成果,初步具有创造发明的意识。
教学重点与难点:
探究磁生电的条件,观察和体验发电机是怎样发电的。
教学准备:
教师:手摇发电机,交流发电机的原理图。
学生:蹄型磁铁,导线,直流电动机模型,电流计。
板书设计:
1. 电磁感应:
由于导体在磁场中运动而产生电流的现象,是一种电磁感应现象,产生的电流叫做感应电流。
2. 产生感应电流的条件:
闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁力线运动时,导体中就产生电流。
3. 发电机:
把机械能转化成电能的机器。
4. 交流电
教学过程:
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 |
激趣引入 | 重新演示奥斯特实验,引导学生逆向思考:奥斯特实验表明电能生磁,那么反过来:磁能否生电呢?怎样才能使磁生电呢? | |
探究实验 | 探究什么情况下磁可以生电呢? 实验结束,教师提问各组实验情况,引导学生总结产生电流的规律。 引导学生看书(p67),电磁感应,感应电流的概念。 | 学生分组进行探究实验。 学生争论,相互补充后归纳得出:闭合电路中产生电流的条件是导线要做切割磁感线运动 。 学生阅读,笔记。 |
发电机 和 交流电 | 发电机是怎样发电的? (1)教师演示手摇发电机发电使灯泡变亮。 (2)发电机是怎么发电的?要求学生看书(p67)发电机原理之后对照挂图讲解交流电。 (3)讲解交流电与直流电的区别。 (4)通过演示手摇发电机发电,让学生了解能量转化过程。 | 学生阅读课本内容。 |
想想做做 | 教师演示p68想想做做。 | 学生把小型直流电动机的两个接线端与小灯泡相连,利用机械方法快速转动电动机,观察小灯泡发光。 |
布置作业 | 1.阅读:STS。 2.(p69)动手动脑学物理。 | 学生开始阅读。 |
中考 高考名著
常用成语
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