年月日

一、教学目标：

1、通过网络学习，使学生认识各种时间单位，探索个时间单位之间的关系，并能运用这些知识解决一些实际问题。

2、初步培养学生在网络环境下自主学习、协同合作和独立思考的能力。

3、运用网络的形式，激发和培养学生进行数学研究的持久兴趣。

4、通过网络的在线交流和协作研究，使学生初步适应网络中的情感交流，积极合作，培养团队精神。

二、教学重点、难点：

教学重点：理解个时间单位的关系，形成知识网络。

教学难点：掌握判断平、闰年的方法。

三、教学过程设计：

一、课前调查，收集资料

二、导入，汇报交流

1、说说你对时间有哪些认识。

2、学生汇报，教师根据学生回答板书：世纪、年、月、日、季度、周等。

3、说说你对哪些知识还有疑问？你还想知道些什么？

三、自主探究

1、你想知道的更多吗？你想学的更开心吗？就让我们驾驶太空飞船到时间的宇宙中去探索和遨游吧！（进入网上学习）

2、教师预测需要集体层面讨论的知识

（1）每月的天数。

问：通过你的观察，你知道一年中的12个月，每月各是多少天吗？

（2）认识大、小月。

每月的天数一样多吗？有几种情况？哪几个月是31天？（板书：一、三、五、七、八、十、十二）哪几个月是30天？（板书）其中还少了哪一个月份？那二月是多少天？（28天）有和他不一样的吗？（板书：二月28天29天）（苏亚星全屏广播一起观看二月份的天数）

说明：二月，有的年份是28天，有的年份是29天。二月是28天的那一年是平年，二月是29天的那一年是闰年。（板书：平年闰年）

板书小结：一年有12个月。一、三、五、七、八、十、十二月，每个月都有31天，我们把这些月份叫做大月；四、六、九、十一月，每个月都有30天，我们把这些月份叫做小月。二月，平年是28天，闰年是29天。

（3）记忆大月、小月。

问：你是怎样集注这些月份的天数的，能向同学们介绍你的方法吗？

学生介绍方法。

问：你是从哪里知道这个方法的？

这位同学观察的真仔细，大家都要做学习的“有心人”，不放过每一次学习的机会。

教师介绍拳头法、歌诀法等。

游戏：老师说月份，学生举手判断：左手大月，右手小月。

过渡：刚才我们提到二月是28天的是什么年？二月是29天的是什么年？下面我们一起来看一下这张表格。

（2）平年、闰年判断的方法。

大屏幕观察1989―2000年的二月份的天数

这些年份是平年还是闰年？你是怎么判断的？

质疑：2008年奥运会在我国举行，你知道这一年是什么年吗？

组织学生讨论：观察1998―2004年的平年、闰年出现的情况，你发现了什么？

引导学生猜想：平年、闰年的年份数可能与几有关系呢？

学生假设――验证假设。

练习：判断下列年份是平年还是闰年。

1978年2004年1996年1900年

引导学生质疑：1900年的年份数除以4，也没有余数，为什么不是闰年？

打开资料库学生阅读，学生阅读：公历年份数是整百数时，要除以400。

四、归纳小结，交流心得

问：今天你有哪些收获？

学生交流。

问：你还有什么问题？你有什么办法弄明白吗？

五、开阔视野

学有余力的学生可以综合实践或再线测试等版块。 >