分数的初步认识

教学内容：教科书75-76页上的例1—例5。

教学理念：这节课的教学,我主要是通过播放动画,激发学生学习的兴趣,然后让学生通过自主合作探究的方式,掌握本课的内容,培养动手动脑的能力,掌握学习方法,段炼语言表达能力。让学生都积极主动地参与教学活动，培养团结意识。以自学为主并使自学落到实处，以培养学生的自主学习能力。

教材分析：这部分内容是通过多种活动，如平均分事物，折纸。分线段等，是学生初步认识到把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是它的几分之一。

学情分析：由于他们初次认识分数。在认识上是一种突破，只有参与到手脑并用的活动中去，在小组合作探究中，在自己喜闻乐见的活动中才能学习新知识，实现质的飞跃。掌握本课知识

目标分析：初步认识几分之一

知道分数各部分的名称。

通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力，培养学生勇于探索和自主学习的精神

教学重点：理解“平均分”的含义，渗透单位1

学前准备：师准备圆片一张，录制小猴分桃子的动画

学生准备，水彩笔 、长方形纸片若干张

教学流程： —、创设情境，引入课题

播放动画配音乐讲解，引出一个桃子怎么分给它的两个小猴子，谁愿意帮猴妈妈解决这个难题，怎么分？

学生各抒己见

{1}让学生用自己喜欢的方式来表达自己想象中的一半(汇报结果)

二、新授

通过刚才同学们的回答，老师发现你们的想象非常有创意，今天老师带来一块月饼，谁愿意上来把它平均分成两份。（学生分）比一比，相等吗？这样的分法叫平均分。（板书：平均分）

1、教师用大屏幕出示一块月饼

师:老师这也有一块月饼,看，我是怎样分给两个小同学的。（屏幕演示）

2、互说分法，同桌交流。

师：刚才同学们用写字、画画的方法表示了你想象中的一半，你认为还有其它表示方法吗？老师告诉你们还可以用二分之一表示。（板书：1/2）

师：指读1/2。1/2表示什么意思。结合刚才的分法回答。（生答）

小结:把一块月饼平均分成两份,每份是它的二分之一”二分之一”写作1/2(屏幕出现1/2的字样)。

3、指导写1/2

这样的分数我们给它起个名字，叫做分数。这节课我们就学习分数的初步认识。（板书课题）

师：从今天起，分数这个新朋友就要走到我们中间了。老师想和你们商量一下，刚才你们用写字、画画的方法表示了自己想象中的一半，教了你用1/2表示一半，你觉得1/2能代表你刚才的意思吗？如果能，你可以把刚才所写的字，画的画擦掉，用上1/2。如果不能代表一半的意思，或觉得没你的好，你还可以保留你的做法。

4、屏幕出示一块月饼

同学看这块月饼老师也把它分成两份，每份可以用1/2表示吗？（生答）我们已经认识了1/2，那么要得到一个物体的1/3、1/4、1/5怎么办呢？应该采用什么样的学习方法。（生答）现在选择你喜欢的方法来认识1/3、1/4、1/5这几个新朋友。

5、汇报交流，检查学习情况

1、 板书分数的定义

2、 自学各部分名称。回答后板书各部分名称。

三、反馈练习

屏幕出示练习题。

四、游戏

今天我们一起认识了一个新朋友分数，下面我们和它一起做一个游戏，相信你通过这个游戏能对分数有一个新的认识，但是在游戏中必须团结协作，开动脑筋，才能在玩中长本领。（教师介绍游戏规则）以小组为单位进行游戏。

1、 谈游戏中的收获。

2、 获胜小组颁发智慧果。

五、巩固练习（屏幕出示）

六、总结

板书设计:

认识几分之一

…………分子

…………分数线

…………分母

像1/2、1/3、1/4、1/8这样的数都是分数。