第二种分法(二)
教学目标:
1、通过看实物图,使学生进一步了解除法的的第二种分法。
2、能够看一幅图列出相应的除法算式(进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法)。
3、培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。
教学重点:进一步理解第二种分法的的含义
教学难点:看一幅图列相应的除法算式。
教学过程:
一、复习导入
1、教师拍手4下,问:老师拍了几下?
2、请学生以老师拍的次数为一份,拍出2个4、5个4。
3、教师再次拍5个2后,问:谁听出来了,老师一共拍了多少下?一份是几下?拍了相同的几份?
二、探究新知
1、讲解例6
(1)直接出示例6的图
(2)问:通过看图,你都知道了些什么?[生:一共有8个苹果;每2个苹果为一份;这道题是要我们求出:一共有8个苹果,每2个苹果为一份,可以分成几份?]
(3)要求:按照每2个苹果一份,在书上画一画,再把书上的空格填完。
(4)指名汇报例6
(5)想:(今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点),只想不回答。
2、讲解例7
(1)出示例7实物图,问:通过看图,你都知道了些什么?
(2)自己按要求在书上画一画,并把书上的空格填完。
(3)指名汇报
(4)教师重点讲解:12块饼干,每3块一份,分成了4份。这时,我们就说:12里面有4个3。
(5)谁能仿照这个例子说一说,例6的算式表示什么意思?[生:在例6中,因为有8个苹果,每2个一份,分成了4份。所以还可以说,8里面有4个2。]
3、归纳对比
我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点?
[相同点:
(1)分东西的方法是相同的,都是在一份一份的分;
(2)除法算式表示的意义是相同的,都表示总数里包含着几个一份的数。
不同点:
(1)这节课学习的题目比上节课要难了;
(2)上节课时,一份数、份数和总数题目中都是直接给出的,这节课要通过看图先知道一份是几,然后再画一画,才能求出总数里包含着几个一份的数。]
三、巩固发展
1、完成p44、做一做
2、自己根据自己的水平完成p 45、1-4
3、全班共同订正p45、1、2
四、归纳质疑
1、比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别?
2、上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法,第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点?
五、布置作业(略)
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