9的乘法口诀及求商竖式

新学网首页 > 语文 > 数学 > 物理 > 化学

竖式

教学内容

教科书101页例6、例7、例8及“做一做”，练习三十1－3题。

教学目标

（一）知识教学点

1．使学生理解解乘、除法竖式中各部分表示的意义，初步掌握乘、除法竖式的书写方法。

2．能用竖式正确计算乘、除法。

（二）能力训练点

1．培养学生的计算能力。

2．使学生能举一反三、触类旁通，培养迁移能力。

（三）德育渗透点

1．引导学生联系旧知探索新知，培养创造精神。

2．激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。

（四）美育渗透点

使学生感悟到美源于生活，体会到美。

教学重点

竖式的计算方法及各部分表示的意义。

教学难点

计算结果积、商的对位及除法每步的含义。

教具学具准备

直尺、例7挂图、学生用直尺。

教学步骤

（一）铺垫孕伏

1．表内乘、除法口算：

7×3 8×5 20÷4 72÷9 8×7 36÷6

32÷4 63÷7 9×6 4×3 42÷6 5×6

2．指名两位同学在黑板上用竖式计算，井口述计算过程和应注意什么。

（二）探究新知

1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题：乘、除法竖式

2．教学例6：

（1）出示例6横式：5×9＝

（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，因数与因数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后在模式等号后写上计算结果。

（3）学生在练习本上试做，教师巡视。学生可互相讨论。

（4）指名学生到黑板上计算，然后订正。请学生口述书写及计算过程。

①先写因数5；

②再写因数9，注意相同数位对齐；

③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”；

④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；

⑤5乘9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；

⑤在横式等号后面写上积45。

（5）在教师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，一定要相同数位对齐，其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐。

（6）学生修正写错的题。

（7）反馈练习：109页做一做。

①独立完成；

②集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？

（乘法竖式，对学生是一个新知，要充分发挥教师的主导作用，讲明新知，使学生掌握新知。）

3．教学例7。

（l）出示例7挂图

①引导学生观察挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？

②明确用除法计算。列式8÷2＝

（2）教学除法坚式的写法。

教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样。哪不一样呢？

①先写“”，表示是除法计算，被除数写在“”里，除数写在“”的左边，指导学生在练习本上照写。除数……2 8……被除数

②8除以2商是4，把4对着被除数8写在的上面。同时注明4是商。教师讲明，每2个是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8个，就把2×4的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，8－8＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去2×4的积8，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐。指导学生在练习本上逐步写。