整十数加一位数和相应的减法（A）

课题五：整十数加一位数和相应的减法（A）

教学内容

教科书第35页例9，“做一做”中的两道题和练习九的第6题．

教学目的

使学生在理解数的组成的基础上掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法．

教具、学具准备

教师、学生每人准备100根（10根1捆，共10捆）小棒．

教学过程

一、复习

1．四十五里面有____个十和____个一．

2.3个十和8个一是____．

学生做第2小题，如果有困难，教师可提问：38里面有几个十和几个一？（有3个十和8个一．）那么3个十和8个一是多少呢？

然后引出新课，板书：整十数加一位数和相应的减法．

二、新课

1．教学例9．

教师：请同学们先摆出4捆小棒，再摆出5根小棒．现在这两部分小棒合起来有多少根？（合起来有45根．）4个十和5个一是多少？（是45．）40加5就是把4个十和5个一合起来，得多少？（45．）

教师：45是几个十和几个一？（4个十和5个一．）45减5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩多少？（还剩4个十，就是40．）

教师：请同学们想一想5加40怎么算？

根据“十”的含义，即把两部分数合起来。5加40就是把5个一和4个十合起来，得45．如果有的学生说出5加40就等于40加5（因为学生在第一册已经学过用交换加数计算一位数加一位数．），所以5加40等于45，也应该给予肯定．

2．做教科书第35页上的“做一做”．

（1）第1题，先让学生摆小棒，再对照着摆的小棒写算式．如果有学生写成“6＋50＝56”，也应给予肯定．当学生做完35－5＝30之后，教师应问一问学生30是怎样算出来的．启发学生想出：35是3个十和5个一，去掉5个一，还剩3个十，所以35减5等于30．如果学生说出桌子上剩下3捆小棒，所以35减5等于30，也算对．

（2）第2题，让学生自己做在书上，教师巡视，观察学生做题的速度及正确率．最后集体订正．

（3）教师还可以问一问学生30加4和36减6各得多少，是怎么算的？尤其要注意帮助学习有困难的学生，掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法．

课间活动．

三、巩固练习

做练习九的第6题．

让学生做在书上，教师巡视．此题重点训练学生计算的熟练程度．还可以抽出一、两道题问一问学生是怎么算的，以加强学生对算理、算法的理解和掌握．

如果还有时间，教师可再出个小测验，检验学生对知识的掌握情况（2分内完成．）

30＋6＝ 4＋50＝ 46－6＝

60＋7＝ 80＋3＝ 77－7＝

4＋90＝ 25－5＝ 7＋40＝