动物餐厅

动物餐厅

教学目标

1．会比较100以内的数的大小．

2．初步感受一列数蕴含的规律．

3．在比较的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力．

教学重点

会比较100以内的数的大小．

教学难点

会比较100以内的数的大小．

教学准备

小猴、小狗图片，数字卡片多张（一个同学一张）

教学过程

一、活动一：动物餐厅．

1．同学们，动物餐厅今天要开张了，你们看两名服务员正紧张的忙碌着（出示图片：小猴、小狗），

看了这幅图，你想知道什么？

2．小猴端了21个盘子，小狗端了18个盘子（出示图片：动物餐厅），见到这两个条件，你想到了什么？

3．学生可能提出问题

（1）它们一共拿了多少个盘子？

（2）谁拿的盘子多？

……

4．教师提问：刚才同学们想比较谁拿的盘子多？你们有办法解决这个问题吗？

5．讨论要求：先请同学们以小组为单位来讨论，看看那个组的方法多，选出你们认为最好的方法再和全班同学们进行交流．

方法1：对应比较．

方法2：从数位上比较．

方法3：从数上比较．

6．教师：你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗？

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7．教师：这回咱们帮小猴和小狗解决了问题，他们又高高兴兴的劳动了．

二、活动二：填一填．

1．小猴看大家很热情，想再请同学们来帮助他解决一道难题，你们愿意吗？

2．请同学们先根据记数器写出各数，然后比较出谁大谁小，最后以小组为单位交流一下你是怎么比出来的？

3．出示图片：填一填1

（1）谁的方法最好，为什么？

（2）帮助了小猴，你们愿意帮助小狗也解决一道难题吗？

4．出示图片：填一填2

（1）谁的方法最好，为什么？

三、活动三：游戏．

（一）游戏一：比大小．

1．教师：咱们为小猴、小狗解决了很多难题，他们非常高兴，想和同学们一起做个游戏来休息一下．

2．游戏要求：请同学们四个人一组，每个人拿一张数字卡片．其中两个人出卡片，剩下的两个人中一个人说谁大谁小，另外一个人听他说的对不对．完成之后换另外两个人出卡片，另外两个人说．

3．最后请同学们把自己手中的数字排一排，想一想你们是怎么排的？

（二）游戏二：找朋友．

1．教师：为了感谢同学们，小猴与小狗想在咱们班交一些朋友，请同学们根据要求，再看手中的卡片，想想自己是谁的朋友，站到它的旁边去．

2．游戏要求：大于60的是小狗的朋友．

小于60的是小猴的朋友．

3．同学们站好后，举起手中的卡片，请对面的同学检查，有没有找错朋友的？

4．教师：有没有没有朋友的，为什么？

四、板书设计．

动物餐厅

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大于60的是我的朋友 小于60的是我的朋友

教案点评：

本节课上通过几个生活情景的创设，充分激发了同学学习的兴趣。通过帮助小猴和小狗解决问题，使学生们很快的掌握了比较数的大小的方法。在同学学习过程当中，通过学生自己去感知、去体验，找出自己认为最佳的方法，通过和同学的交流，在择优出同学们一致认为的好方法，进行了解题方法的择优。在设计练习时，通过同学们手中的一个个数字卡片，进行了一个又一个游戏，通过游戏，使同学们对比较数的大小、排序等方面的知识进行了练习。这个游戏设计，紧紧围绕着同学们手中的一张张卡片，学生对这个游戏非常感兴趣。成为这节课中一大亮点。