拼组图形（A）

课题三：拼组图形（A）

教学内容

教科书第25页，练习七第6题．

教学目的

让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，初步认识所学图形之间的关系，初步发展学生的想像力和创造力．

教具、学具准备

让学生准备学具卡片（第25页），剪刀、正方形纸若干张．教师准备画有第1题、第3题图形的挂图（或投影片）、绒板及各种图形若干．

教学过程

一、复习

1．听算20道20以内加、减法题．

2．长方形、正方形、三角形、圆的形状、名称和边的特点．

二、操作活动

1．让学生将学具卡片第25页上的图形都剪下来．

2．让学生拿出两个三角形，教师挂出第1题的挂图，让学生按图拼一拼．分别请三个学生在绒板上拼．

学生拼完三个图后，教师提问：“谁还能用这两个三角形拼出别的图形来？”

教师在绒板上演示学生拼出的图，并加以表扬．

3．让学生拿出，按虚线剪开．

教师：你能用剪下的4个，拼成一个圆吗？

全班同学拼时，请一个学生在绒板上拼．

4．教师挂出第3题的挂图，让学生拿出从第25页学具卡片上剪下的所有图形，按挂图拼出四个图形，同时请四个学生分别在绒板上拼出四个图形．

教师提问：你自己还能拼出什么图形？

让学生试着拼一拼．教师在绒板上演示学生拼出的图，并加以表扬．

5．教师指着第3题中的每一个图，让学生说出组合图形中的各种图形的名称．例如提问左起第3个图是由哪些图形组成的？（两个长方形，两个圆，一个正方形．）

6．做思考题．

教师让学生拿出正方形纸，提出要求：谁能把这张正方形纸剪成大小相等的两块？让学生自己试着剪．学生每剪出一种，就让该学生演示给全班同学看．

三、作业

让学生回家用七巧板照着第6题的图样拼一拼．