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拼一拼,算一算

拼一拼,算一算

课题:拼一拼,算一算

教学内容

教科书第38~39页的内容.

教学目的

1.通过学生动手操作,探究如何拼出各种图形,研讨拼图、连线画图等活动中涉及的数学问题,使学生亲身体验活动中的数学问题,培养学生应用数学、用数学进行交流的意识.

2.通过活动,使学生加深对各种基本图形的认识,熟练掌握100以内的数和20以内的加、减法.

教具、学具准备

教师、学生每人准备一些长方形、正方形、三角形和图片;一套七巧板;20以内的数字卡片;骰子若干和棋子若干.

教学过程

将全班同学分成几个小组,每组4~6人,分组进行下面的活动.这些活动可以同时进行,也可以交叉进行.

一、拼摆七巧板

1.教师示范拼图形.

教师拿出七巧板,用投影仪演示说明:七巧板是我国的一种传统的拼图玩具,共有七块.(让学生说说每块是什么形状的,其中有平行四边形,教师应告诉学生名称,并说明以后将要学到.)用它们可以拼出一些有趣的图形.

教师在投影片上拼出一只孔雀(见下左图).

让学生说说老师拼出的图形像什么,是用哪些图形拼成的.然后照样子拼一拼,拼好后互相看一看谁拼得最像.

2.学生自己拼图形.

教师:“刚才我们用七巧板拼了一只孔雀,其实用七巧板还可以拼出其它一些有意思的图形,如一个稻草人(见上右图)等等.你们愿不愿意自己试着拼一拼?”

学生拼好后,每一组选几个有趣的图形在全班展示一下.

二、拼摆图形

让学生先说说这学期学过哪些图形,说明用这些图形可以组成一些可爱的图形.边说边出示一只毛毛虫(见右图).

然后让学生用准备好的长方形、正方形、三角形和圆片,随意拼摆或用笔画出一些图形,每组合成一个图形,都要说说这个图形是用哪些图形拼成的.

对于学生拼摆的每种图形,教师都要给予肯定,但可以让学生提供一个自己认为比较有趣的图案在组内交流,再让各组推荐一二个图形在全班交流.教师还可以让学生选出其中的几个放在班里的学习园地中.

三、连线找图案

让学生看着教科书第39页上的连线图片,教师介绍:这里有一些散乱放置的数,我们只要按数的顺序把每个数旁边的黑点用线连接起来,就会得到一幅有趣的图.请同学们试一试、连一连,看看得到的是什么图案.

让每个同学自己连线,连完后同桌同学交流、欣赏.

四、向前进

教师让学生2~3人一组,拿出准备好的骰子和棋子.教师介绍游戏规则:小组同学轮流掷骰子、走棋前进.每人每次掷两个骰子,两个骰子上的点子数之和是多少,就走棋几步.走完棋后要正确读出棋子所在格子中的数.谁先走到100谁赢.然后让学生分组进行游戏.

五、对口令

教师先介绍游戏规则:每两个同学一组,每人分得卡片数要同样多.先各自从手中抽出一张卡片摆在面前,谁先正确说出卡片上两个数的差,谁就算胜,这两张卡片就归谁.这样继续玩下去,一直玩到其中一个同学的卡片没有了.

这个游戏也可以几个同学轮流进行.然后让学生分组进行游戏.

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