10几减7·教案四

10几减7·教案四

十几减7的巩固练习

教学内容：《课堂练习》第9-10页练习三的第3-9题。

教学目的：巩固用“想加算减”的方法计算十几减7的题目，培养学生的计算能力。

教具、学具准备：做一张《课堂练习》第9页第3题的八角形卡片，一张数字“7”的卡片，一张写有从11-7到17-7的口算题表。学生准备13个圆片，8个三角形。

教学过程：

一、复习用“想加算减”的方法计算十几减7

1.复习口算加法。

教师先把写有从11-7到17-7的口算表的背面（即“7＋（）=11”等卡片）依次举出来，让学生举卡片回答。按照不同的顺序做两遍。

2.教师出示准备好的十几减7的卡片。

先出示11-7，提问：谁会算？指名叫一个学生回答。（11减7等于4。）

提问：你是怎样想的？

在学生回答“计算11减7等于几，要先想7加几等于11”时，教师把卡片翻过来，使所有的学生看到背面的“7＋（）=11”，提醒学生思考的方法。

学生回答“7加4等于11，所以11减7等于4”时，教师再把卡片翻过来，使所有学生看到这道减法题等于4。

教师换一张卡片，另叫一个学生重复以上过程。

二、计算能力训练

1.做《课堂练习》第9页上的第3题。

教师仿照《课堂练习》第9页第3题的样子，把题目贴（写）在黑板上。

教师指哪个角，学生就用那个角上的数减7。等大部分学生都举起手后，教师再指名说得数。反复练几遍，重点放在学生容易出错的题目。

上述练习做完后，让学生翻开《课堂练习》第9页，看第3题，把算式和得数写在练习用的方格里。教师巡视，给予个别指导。

2.做《课堂练习》第9页第4题。

教师在黑板上把仿照第4题的样子做好的卡片贴出来。然后出示数字“7”的卡片，数字“7”对在哪个格子下面，就用那个格子里的数减7。做的时候，可以由教师点名让学生直接说得数。还可以请一个学生到黑板前来指数，让其他学生来算，并判断其他同学答得对不对，互相检查。有问题出现，教师帮助纠正。

课间活动。

3.做《课堂练习》第10页上的第5、6题。

让学生翻开《课堂练习》第10页，独立做第5、6题。教师巡视，并给有困难的学生做个别辅导。然后集体订正。

4.做《课堂练习》第10页上的第7、8题。

让学生独立做第7、8题。做之前，提醒学生看清第7题的每个图表示什么意思，已知什么，求什么。然后再列式计算。两道题都做完后，集体订正。

5.做《课堂练习》第10页上的第9题。

先让学生在课桌上摆出13个圆片，并告诉学生要摆成一行。然后再让学生在圆片下面摆出8个三角形，并且摆的○和△要上下一个个对上。然后提问书上的问题，学生回答后，让他们把得数填在《课堂练习》上。 >