教学目标：
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体会计算方法的多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
课型：计算
课时：一课时
教学模式：
复习导入，游戏激趣——探究新知，提出问题——合作交流，解决问题——运用拓展，信息反馈
教学准备：
CAI课件、图片、学生准备小棒。
教学过程：
模式结构 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
一、 复习导入，游戏激趣。 | 做游戏 | 请最乖的孩子带着大家做游戏。 | 做凑十游戏 | 通过做游戏、读算式，激发孩子学习兴趣，为学习新知打好基础。 |
读卡片 | 看谁读得又对又快。（出示卡片） 你是怎么想的？ | 自由发言 | ||
认书名 | 你认识这些书里的哪一本？（出示主题图） | 自由发言，再让小老师教读。 | ||
二、] 探究新知，提出问题。 | 找信息 | 图上提供了哪些信息？ | 自由发言 | 学生学会从图中获取有用的信息，并且能根据有用的信息提出有价值的问题。 |
提问题 | 你能提出那些数学问题？ | 全班交流 | ||
三、 合作交流，解决问题 | 列算式 | 首先解决“《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？”这个问题。你是怎样列算式的？（板书） | 自由发言 | 引导学生抓住重点题型解决多种知识难点。 |
学算法 | 28＋4等于多少？你能想办法解决吗？（板书） | 四人小组讨论。 小组汇报 | 通过多种方式的学习，初步体会算法多样化，同时在不同的计算方法中明确重点是满十向十位进一。 | |
练估算 | 在这些书里你想买哪两本书？需要多少钱？怎样列算式？怎么想的？ | 自由发言 | ||
四、 运用拓展，信息反馈。 | 圈一圈。算一算 | 小兔要考考你，动脑动手完成练一练第一题：圈一圈。算一算。（出示CAI） | 独立完成 全班交流 | 通过多种形式的练习，激发学生做题的兴趣。能将学习情况及时反馈给教师，教师根据反馈信息便可知道学生是否掌握了本节课的重点：满十进一。 |
放风筝 | 真了不起，和老师一块儿放风筝吧！在第二题中选择你最喜欢的三道题赶快做一做。（出示CAI） | 分组做题 小组汇报 | ||
作总结 | 你学到了什么本领？ | 自由发言 | ||
做游戏 | 1、说说你前面有多少人？后面呢？ 2、一排有多少人？ 3、（出示CAI ）这个小朋友也想知道一排有多少人？ | 全体起立，自由说 自由发言 四人小组讨论 小组汇报 | ||
中考 高考名著
常用成语
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