认识三角形、圆

教学内容

教科书第24页、练习七的第4、5题．

教学目的

1．使学生知道三角形、圆的形状和名称．

2．通过实际活动，使学生知道三角形有三条边，能够辨认出三角形和圆．

教具、学具准备

三种三角形（等边、直角、钝角三角形）；圆形；一些圆柱形实物（如茶叶筒等，用作画圆）；一条红领巾、一块三角板、七巧板、一个5分硬币、小口袋等．每个学生准备：一个圆柱形实物：三角形纸、圆形纸，小棒若干根、正方形纸两张．

教学过程

一、复习

1．听算20道20以内加、减法题．

2．长方形、正方形的形状、名称和边的特点．

教师分别拿出一些长方形和一张正方形纸，并提问：这是什么形状？它有几条边？它的边有什么特点？

二、新课

1．初步认识三角形、圆．

（1）初步认识三角形．

①教师：“生活中，我们还经常见到这样一些形状的物品．”（教师边说边拿出一条红领巾给大家看．）“谁知道，它的面是什么形状的？”

学生回答后，教师板书：三角形

教师接着拿出一块三角板，正放、斜放、倒放给学生看，提问：“这块三角形的面是什么形状？”

“三角形画出来是什么样的呢？”教师出示画好的三角形，并说明这就是三角形．

②指出三角形的边，然后问：“三角形有几条边？”让学生拿出自己的三角形，数一数它有几条边．

教师分别拿出一个直角三角形和一个钝角三角形．提问：“这是什么形状？它有几条边？”

学生回答后，教师强调这几个三角形虽然形状不太一样，但它们都是三角形，都有三条边．

（2）初步认识圆．

①教师：“大家知道这个物体的形状是什么？”（圆柱）“它的上、下面又是什么形状的？”（教师用手触摸圆柱形物体的上、下面．）“我们把它画出来看一看．”（画在黑板上．）

让学生观察画好的图形回答，教师在画好的圆的右面板书：圆

接着教师再让同桌同学合作用圆柱形实物在纸上画一个圆，画好后举起来给大家看，并说出是什么图形．

教师选一个学生画的圆贴在老师画的圆的右边．

教师拿出一个5分硬币给大家看，“这个硬币的面是什么形状？”

学生回答后，教师总结：“它们都是圆，你们准备的学具中，有这种形状的吗？”让学生拿出自己准备的圆形实物．

②教师：“摸一摸圆的边怎么样？”（带着学生沿着圆周摸一圈．）让学生说说摸的感受，不一定要说得特别准确．只要说出圆的边是光滑的，弯曲的就可以．

教师：“把硬币在地上滚一滚，看会怎样．”

2．学生动手操作，加深对三角形、圆的认识．（教科书第24页“做一做”第1题．）

（1）请同学们拿出三根小棒，摆一个三角形．

教师巡视，检查学生摆的是不是三角形，三根小棒是否两两接好了．

（2）请同学们拿出一张正方形纸，折出两个三角形．

教师先示范：把正方形的两个对角对齐折好．让学生看折好的形状是不是一个三角形．然后让学生动手按照老师的方法自己折出一个三角形．

教师提问：“接着折，谁能再折出一个三角形来？”看有没有学生能折出，如果有，请这个学生示范，如果没有，教师再示范折法，把等腰三角形的两个底角对折，然后让学生动手折．教师巡视，帮助还不会折的学生掌握折的方法．

（3）请学生拿出一张正方形纸，剪一个圆．（教科书第24页“做一做”第2题．）

教师边示范边指导学生做．把正方形纸对折，再对折，得到一个小正方形．要提醒学生尽量把边和边对齐．然后，把小正方形以一个角（即原正方形的两条对角线的交点）为顶点，折成一个小三角形．剪去小三角形的两个较大角（尽量使角的两边一样长）成弧形．打开折纸就得到一个圆．

3．联系实际，加深认识．（教科书第24页“做一做”第3题．）

教师提问：“大家都认识了三角形和圆，知道了它们的形状和边的特点．谁能说出你周围物品的面哪些是三角形的，哪些是圆形的？”

学生举例后，教师拿出七巧板、水杯、圆钟等给大家看．让学生分别说出哪些面是三角形，哪些面是圆形．

三、练习

1．教师把练习七的第4题中的内容画在小黑板上，让学生辨认三角形和圆．然后再让学生打开教科书26页，做第4题．讲明题意，把三角形和圆形的序号填在括号里．

2．动手涂色．让学生拿出彩笔，给第5题的三角形涂上黄色，圆形涂上蓝色．然后出示小黑板订正．

四、游戏

教师拿出准备好的小口袋，说：“我们已经认识了四种图形：长方形、正方形、三角形和圆，现在我们来做一个小游戏，要用到我们刚学习的知识．”

1．请一位同学到前边来，教师说出一种图形，学生就从口袋里摸出这种图形，举起来给大家看，让大家订正．

2．请两位同学到前边来一个同学说图形，另一个同学从口袋里拿出图形，举起来给大家看，让大家订正．

3．一组选一位代表到前边来，轮流从口袋里任意拿出一个几何图形，举起来给大家看，说出自己拿出的几何图形的名称，大家订正．