动手做（三）

课题：动手做（三）

教学目标

1．通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形．

2．能对简单图形进行分析和组合．

3．发展学生空间观念和动手操作能力．

教学重点

进一步认识平面图形．

教学难点

能对简单图形进行分析和组合．

课前准备

白纸、剪刀、胶棒等．

教学过程

活动一：创设情境，激发兴趣．

师：今天，老师带你们去智慧魔宫里玩好吗？【演示课件“智慧魔宫”】如果想进入智慧魔宫里，会有许多问题要你回答，如果回答正确就会进入智慧魔宫．

（1）把一张正方形的纸折成两部分，怎样折？

小组讨论后，动手折一折，剪一剪，比一比．

展示：

（2）动手试一试：把长方形、正方形、三角形和圆的纸分别折成一样的两部分，怎样折？自己动手试一试．

[点评]：通过智慧魔宫这一情境的设计，调动学生的积极性，充分发挥学生动手的能力，尝试折一折，剪一剪，比一比．

活动二：进入情境，动手探究新知．【继续演示课件“智慧魔宫”】

动手利用长方形、正方形、三角形和圆拼一拼．男生一组，女生一组，比赛．

看看哪组拼的多？多的组进入智慧魔宫．

[点评]：利用长方形、正方形、三角形和圆拼图形，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中、活动中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有了鲜明的认识．在教学过程中，合理开展合作学习，不仅有利于学习质量的提高．

活动三：巩固提高，创新发展．【继续演示课件“智慧魔宫”】

1．进入智慧魔宫的同学快速摆出下面图形，并说出拼图像什么？（国王的王冠）

回答正确的进入计算题的考验．

2．计算．

72＋16＝　90－40＝　85－15＝　78－24＝

6＋62＝　 45＋50＝　84＋5＝　 67－13＝

[点评]：采取合作学习方式，采用摸一摸、猜一猜、比一比、量一量、折一折、评一评等多种形式，进行小组活动、拓宽学生参与范围、让学生在触摸、计算、比比中体验成功后快感和喜悦、感受学习的乐趣．

活动四：在游戏中解决问题．

游戏：折纸．【参考探究活动】

以小组为单位，做折纸游戏．

要求：学生自己折纸，并说出折纸的过程．

[点评]：在游戏中开展乐学教学，激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂气氛，有利于培养学生的各种能力，有利于加深对所学知识的理解和记忆，更重要的是能使学生愉快地学习．让兴趣最大限度地吸在教学中，教师应让学生在课堂中手脑并用，充分活动，达到生动、活泼、主动的学习．