生活中的平面图形1

〖教学目标〗

1．知识目标

(1)在具体的情境中认识常见的平面图形；了解平面图形的构成。

(2)经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

2．能力目标

(1)通过对本节的学习，培养学生的分类、归纳、推理与探究等多重能力，发展学生有条理的思考。

(2)学会从生活中发现熟悉的平面图形，积累数学活动经验。

3．情感目标

通过有趣的图案激发学生学习数学的积极情感，激发学生学习数学的乐趣，体验平面图形在生活中的应用。

〖教材分析〗

本章教材从日常生活中常见的立体图形入手，通过折叠、切截、从不同的方向看等数学认知活动，认识现实世界中的常见几何体，并了解图形的基本构成元素――点、线、面，进而实现由立体图形到平面图形的过渡。本节内容意在从立体图形中抽象出平面图形，在具体情境中认识一些多边形和扇形及其相关规律，帮助学生初步建立空间观念，发展几何直观，并在丰富的活动中发展有条理的思考，为后续部分几何内容的学习奠定基础。

〖教学设计〗

〖案例点评〗

1．该课案在学习内容上提供了较多的探索机会，在课堂上以活动的形式展开，调动了学生的参与积极性，情感氛围创设上始终围绕“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。

2．该课案能从学生的认识规律出发，使每一层次的学生都易获得解决问题成功的体验与喜悦，充分让学生探究、交流、体验新知的形成过程，充分体现了教师为辅，学生为主的思想。

3．教学设计中，还注重了对学生的纵向、横向的联想式发展教学，培养了学生在课堂上提出创新问题的能力，也为学生的可持续性发展打下了基础。