化学与STS

第二课时新课导入：人工合成药物为人类的健康作出了巨大的贡献，但在遥远的古代，没有现今的合成手段，当时的人们又是依靠什么来治病的呢？板书：天然药物展示：各种天然药物的图片学生活动：讲述自己了解的一种天然

【教学目标】1. 通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效；2. 让学生了解如何正确使用常见的药物；3. 培养学生探究化学药物的兴趣。【教学重点】 人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效【教学难点】 人工合成药

教学目标知识技能目标：了解维生素C的结构和作用，通过简单实验了解维生素的一些性质特征；了解维生素的分类及营养作用，知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用、从哪些食物中可以摄入维生素。了解几种微量元素

一.学习目标分析 （一）学习目标的确定依据主题1 化学与健康内容标准学习要求补充说明1.通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作用。1.1知道人体获得常见的几种维生素及其主要

【教材】普通高中课程标准实验教科书：选修Ⅰ《化学与生活》（人民教育出版社）【内容】 维生素C (第一章第四节《维生素和微量元素》)【课时安排】1课时【教材分析】一、教学内容维生素C是一种重要的营养素，它与人们

课前1~2周布置调查课题：1、垃圾处理的原则、常用方法和利弊。2、我国垃圾处理的现状和问题。3、废旧电池的危害及解决途径。4、医疗垃圾的危害及处理方法。5、废弃塑料的危害、回收和再利用的途径、困难。6、垃圾资源

【教学目的】1. 了解垃圾处理常用的方法；2. 了解垃圾资源化的重要意义；3. 认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。了解垃圾处理常

【教学目标】1、描述金属腐蚀的化学原理2、知道金属防护的常用方法3、认识防止金属腐蚀的重要意义。【教学重点】1、描述金属腐蚀的化学原理2、知道金属防护的常用方法3、认识防止金属腐蚀的重要意义。【教学难点】1、

【教学目标】1、了解金属腐蚀的类型。2、描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。【教学重点】描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义

【教学目标】1、感知生活中金属腐蚀存在及腐蚀的类型；2、了解电化学腐蚀的原理，并对比掌握吸氧腐蚀与析氢腐蚀的异同；3、认识金属防护的一般方法；【教学重难点】 金属的电化腐蚀新课导入：（展示各种金属腐蚀的图

一、学习目标分析（一）学习目标确定的依据选修模块要求《课程标准》要求《模块学习要求》能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。1、了解金属腐蚀带来的危害，认识防

一、教材分析1.地位和功能地位初中化学化学必修2化学与生活（选修1）有机化学基础(选修5)功能形成基本概念提高科学素养更深刻了解化学与人类生活的关系，促进科学素养全面提高构建知识体系2.课程标准初中化学高中必修

教学案例设想：当前化学的新课程改革，将科学探究作为突破口，提倡建立“以科学探究为主的多样化的学习方式”。强调帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。要帮助学生顺利完成学习任务，突破重、难点，必须掌握相应

【教学目标】1. 引导学生进一步认识合理选择饮食的重要性；2. 认识水是人体的重要组成成分及其在人体中的重要性；3. 了解食物的酸碱性概念，并能对常见食物的酸碱性进行判断；4. 知道食品当中的各种添加剂及其作用。

导入：上一节课我们主要讲解了各种营养素应当如何的均衡搭配，但是否这样就算是一种合理的饮食呢？显然并没有这么简单。健康的饮食还要求个人能根据自身的情况对食物进行合理的选择。首先让我们先来做一个简单的自我

【教学目标】1、识别食物的酸碱性2、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学重点】1、识别食物的酸碱性2、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学过程】【复习】水在人体中的作用【提问】化学上水溶液的酸碱性是如

【教学目标】1、认识水在人体中的作用2、识别食物的酸碱性3、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学重点】1、认识水在人体中的作用2、识别食物的酸碱性3、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学过程】【引入】上

一、教学目标1、认识水在人体中的作用。2、识别食物的酸碱性。3、知道常见食品添加剂的性质和作用。二、教学重点1、合理选择饮食的重要意义。2、常见食品添加剂的性质和作用以及安全使用食品添加剂的意识。三、教学难

【教学目标】1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。4、了解生活中常见的合金及

【教学目标】1. 认识金属与合金在性能上的主要差异及其原因；2. 了解合金元素的种类、含量对合金性能的影响；3. 知道生活中常见合金（如：铁合金、铝合金和铜合金）的组成、性能和用途；4. 感受新型合金的特殊性能及

一、学习目标分析（一）本节课程标准与模块的学习要求内容标准学习要求补充说明1．认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。1．能初步分辩出一些常见食品中的主要营养素，认识糖类这类常见的有机物。可从初中知

一、教学内容概述本章主要内容为涉及生命基础的一些重要物质，以及他们在人体内发生的一些化学反应的知识，如糖类、油脂、蛋白质、维生素等。通过这一章的学习，使同学们认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

针对大气污染的危害的教学，采用问题讨论和启发讲授法。引入课题：观看空气质量预报录像。问题情景：观看酸雨、臭氧空洞、全球气候变暖造成的气候灾难等录像，使学生认识到大气环境所面临的严峻现实。提出问题：1、酸

【教学目的】1. 知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。2. 知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方

[教学目的]：1、使学生了解垃圾的分类的方法、分类的意义、分类的必要性；2、使学生了解垃圾的经济价值、垃圾回收的意义、回收的必要性；3、使学生了解垃圾处理的方法，垃圾循环利用的实用价值和意义；4、联系实际，

【教学设计】提出问题：你认为图4-18、图4-19和图4-20想告诉我们什么？你从图片中看到什么？想到什么？学生思考、讨论、发言：略。（参考：仅存有限的洁净之水，是盛载地球人的生命之舟，破坏、污染水资源，就是在制

【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册，第十二单元，课题1 人类重要的营养物质学生分析：食物中的营养物质，学生在《生物学》中已学过，有了一定的基础，但本课题侧重让学生了解营养物质对人的生

知识与技能1． 进一步认识和探究身边的化学物质：空气、水与溶液、金属、生活中的化合物等的组成、性质、用途和制取。2． 进一步让学生理解并形成混合物、单质、化合物、酸、碱、盐等物质分类的概念，进一步建构燃烧

【教学目标】知识与技能：1.从化学视角认识能源和资源的利用。2.了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。3.了解化学物质与人体健康、环境的关系。过程与方法：1.在活动中学生通过收集资料，进行讨论、交流，掌握有效

教学目标了解钙、铁、锌等元素对人体健康的重要作用。通过学习及查阅资料，了解人是如何摄取这些元素的。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。重点和难点重点：了解某些元素对人体健

教学目标 了解人体的基本组成元素（常量元素、微量元素）。了解一些元素对人体健康的重要作用。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。教学准备学生在课前收集含有与人体健康有关元素的

教学目标了解人体的元素组成；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；主动与他人进

【教学目标】通过已有的生活经验理解化学元素与人体健康的关系，感悟化学知识的重要性。【教学重点】1.了解人体元素的组成。2.了解一些元素对人体健康的作用。【教学方法】学生主动参与，师生双向互动。【教学过程】

一、调查与研究（课外提前进行）l．查阅资料并整理打印，填写下表。。上课带来。 元素人体内含量生理功能适宜摄入量摄入量过高对人体影响摄入量过低对人体影响主要食物来源碘（I） 钙（Ca）

1．知识与技能：了解人体的元素组成；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。2．过程与方法：初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取

第八单元 第二节 化学元素与人体健康 【学习目标】1． 知道人体的主要化学元素组成。2．知道某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要意义。3．认识到只有均衡膳食，才能更好地维持人体的元素平衡。【预习