有机物的组成、结构和性质

一、学习目标分析 （一）学习目标确定的依据 1、课程标准要求 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 2、模块要求 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。(1)了解有机物分类的依据，知道有机物一

【方案Ⅰ】创设情景，引入新课情景一：13亿中国人的姓名中出现重名现象时有发生，有时会给生活和工作带来不便。而电子邮箱中的用户名绝不能出现重名，可以使用十几位字母和数字，防止出现重名。情景二：从有机物C5H1

教学设计思想1、教材分析本节的内容是有机化合物的结构特点。在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象，认识到有机化合物种类的多样性与其结构特点有关；在选修模块“物质

【方案Ⅰ】小组合作学习学生分小组依据碳价四面体理论，运用球棍模型制作有机化合物分子的结构。由两个碳原子开始逐渐递增，当尝试含四个碳原子有机化合物时，会遇到第四个碳原子连接在哪个碳原子上的问题。从C4H10存

一、教学目标分析第二节：有机化合物的结构特点。围绕有机物的核心原子——碳原子的成键特点和成键方式展开逐层剖析，通过系统介绍同分异构现象，使学生明白有机物为什么种类繁多。本节学习碳链异构、位置异构及官能

教学设计思想1、教材分析本节的内容是有机化合物的结构特点。在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象，认识到有机化合物种类的多样性与其结构特点有关；在选修模块“物质

【方案1】情景创设，类比推理通过教师的启发，引出生活中常见的分类方法，引导学生认识有机化合物分类的必要性。例如，生物的树状分类图，表明生物间的区别和联系；计算机资源管理器中分类整理各种不同的文件，保证计

一、学习目标分析1、制定依据：主题1 有机化合物的组成与结构内容标准学习要求补充说明1．通过对典型实例的分析，初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能根据其确定有机化合物的分子式。1．

【方案Ⅰ】归纳概括，实验操作1、研究有机化合物的一般步骤和方法（1）分离、提纯（蒸馏、重结晶、升华、色谱分离）；（2）元素分析（元素定性分析、元素定量分析）──确定实验式；（3）相对分子质量的测定（质谱法

[教学重点]1．乙醇、乙酸的组成2．乙醇的取代反应与氧化反应；乙酸的酸性和酯化反应3．官能团的概念[教学难点]建立乙醇和乙酸分子的立体结构模型，从结构的角度认识乙醇的氧化反应和乙酸的酯化反应。[知识点讲解]1.金

一、教学内容概述本章内容划分为四节。第一节为有机化合物的分类。在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现