化学反应及其能量变化

【课堂小测】班级_____________姓名_____________学号______________成绩___________一、填空40分（反应式每空6分共12分，其余每空4分共28分）1. 在铜锌硫酸原电池中，锌为极，电子，电极发生的是反应（填氧化或还原

以理论思考教学作为切入点。 从复习化学键知识入手 启发学生思考化学反应中“化学键的破与立”与化学反应中能量变化的关系 进入理论思考教学 引发学生考虑化学能与热能相互转化的问题 进入实验探究教学 提出人类如何

以实际应用教学作为切入点。 首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论 进入实际应用教学 使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，研究化学

以实验探究教学作为切入点。 首先从一个燃烧实验入手 启发学生理解物质发生化学反应的同时还伴随着能量的变化，而这些能量变化通常又表现为热能变化 进入实验探究教学 提出“为什么有的化学反应吸热，而有的化学反应

一、教材分析1. 地位和功能本节内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热能）》，该内容属于化学反应原理范畴。在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在高中选修4中还将从科学概念的

一、教材分析 本节课是人教版化学必修2第二章第二节的教学内容，是电化学中的重要知识。由于学生之前没有电化学的基础，理解原电池原理有一定的难度。第一课时的主要内容有：原电池的概念、原理、组成原电池的条件。

（一）教材分析初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。人教版高中化学必修2第二章第二节《

教师活动学生活动设计意图复习提问：下列装置哪些可以形成原电池?若能形成原电池写出电极反应式,并指出电子流动方向。二、发展中的化学电源1、干电池常见的化学电池是锌锰电池负极（锌）：Zn－2e—＝Zn2＋（氧化反应

一、探究目标（一）知识技能1、理解化学能与电能之间转化的实质。2、掌握化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。（二）过程与方法通过反应物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化还原反

人民教育出版社出版的《化学1》教材在栏目设置上较以往教材有很大的突破：该教材“节”层次下设置了“思考与交流”、“科学探究”、“科学视野”、“科学史话”、“实践活动”、“实验”、“学与问”、“资料卡片”和

人民教育出版社出版的《化学1》教材在栏目设置上较以往教材有很大的突破：该教材“节”层次下设置了“思考与交流”、“科学探究”、“科学视野”、“科学史话”、“实践活动”、“实验”、“学与问”、“资料卡片”和

一、教案设计思路通过分析火力发电的原理及利弊，使学生建立“将化学能直接转化为电能”的新思路，通过对氧化还原反应的分析，提出实现新思路的各种猜想，进而进行实验和科学探究，引导学生进行数据处理和分析，通过

1.教学策略设计（1）高效利用教材、课外资料、生动的录像和图片、事实数据等教育资源，对“火力发电”进行完整透彻的剖析，为学生创设情景，使他们有机会去研究和总结“火力发电”的利与弊，实现从“化学能热能机械能