第三章 物质的量 《第一节 物质的量》
一、教学目标知识技能1、使学生正确理解和掌握物质的量浓度的概念。2、初步学会有关物质的量浓度的计算及配制一定物质的量浓度的溶液的操作技能。能力培养1、通过物质的量浓度及其溶液配制的教学，培养学生的观察能力
一. 所在教材中的位置人教版化学必修1第一章第二节p14页 第二课时二. 课程标准的要求1. 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。2. 体验科学探究的
［引言］引入物质的量后，不仅解决了一定量的宏观物质中含有多少微粒数的问题，而且也为根据化学反应计算带来极大的方便。［讲述、媒体显示］四、物质的量与化学反应2H2＋ O22H2O从质量角度： 4g 32g
［引言］初中阶段，我们学习了用质量分数表示溶液的组成。通过质量分数，我们可以求出一定质量的溶液中含有多少溶质。但是，在化学计算中，我们更多的应用到物质的量，因此，我们需要用物质的量表示溶液的组成――物
教学设计示例二第三节 物质的量浓度第二课时知识目标进一步巩固物质的量浓度的概念使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。能力目标通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察和动手实验
教学目标知识目标1.使学生理解物质的量浓度的概念。2.使学生掌握有关物质的量浓度概念的计算。3.使学生掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。4.使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。
教学设计方案二课题第一节 物质的量第二课时知识目标：1．使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。2．使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的
教学目标知识目标1．使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。2．使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。3．使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。 4．使学生了解摩尔质量
[交流、研讨]在开始今天的化学课之前，请同学们先回答我们布置的课前智力游戏：假定我们有一篓面值一元的硬币，假定每一硬币的形状、体积、质量是相同的，我们通过哪些方法或途径可以知道这篓硬币的个数？（媒体显示
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