必修部分 《第二章 统计》
教学目标：1、使学生掌握用样本的平均数去估计总体期望值。2、培养学生分析数据的能力。教学重点：计算样本(总体)的平均数教学难点：适当抽样提高样本的代表性。教学过程：一、引言：在初中，总体平均数(又称为总体期
教学目标 通过统计案例，会用样本频率分布估计总体分布教学重点 用样本频率分布估计总体分布教学难点 频率分布表和频率分布直方图的绘制教学过程一 引入在统计中，为了考察一个总体的情况，通常是从总体中抽取一个样
教学目标通过统计案例，会用样本频率分布估计总体分布教学重点用样本频率分布估计总体分布教学难点频率分布表和频率分布直方图的绘制教学过程一引入在统计中，为了考察一个总体的情况，通常是从总体中抽取一个样
教学要求：理解方差和标准差的意义，会求样本方差和标准差。教学过程：看一个问题：甲乙两个射击运动员在选拔赛中各射击20次，成绩如下：甲786865910745656787999乙95787686779658696877问：派谁参加比赛合适？一、方
进货次数问题探讨题目 某公司某年需要某种计算机元件8000个，在一年内连续作业组装成整机卖出（每天需同样多的元件用手组装，并随时运出整机至市场），该元件向外购买进货，每次（不论购买多少件）须花手续费500元，
第一课时一、教材分析 （一）教材所处的地位和作用 “算术平均数与几何平均数”是全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）数学第二册（上）“不等式”一章的内容，是在学完不等式性质的基础上对不等式的进一步
教学目标（1）掌握“两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数”这一重要定理；（2）能运用定理证明不等式及求一些函数的最值；（3）能够解决一些简单的实际问题；（4）通过对不等式的结构的分析及特征的把握掌握
教学目的：会用简单随机抽样和分层抽样从总体中抽取样本教学重点：简单随机抽样和分层抽样的应用教学难点：对抽样中的“随机”、“估计”的思想的理解教学过程：一、复习回顾1、采用简单随机抽样时，常用的方法有___
教学目标：了解简单随机抽样与分层抽样的概念，要求会用简单随机抽样和分层抽样这两种常用的抽样方法从总体中抽取样本。教学重点：会用简单随机抽样和分层抽样两种方法从总体中抽取样本教学难点：会用简单随机抽样和
目的要求1．理解分层抽样的概念．2．会用分层抽样从总体中抽取样本．内容分析1．首先应理解分层抽样的概念．分层抽样在内容上与系统抽样是平行的．教学中可强调几点：分层抽样适用于总体由差异明显的几部分组成的情况
目的要求1．理解什么是系统抽样．2．会用系统抽样从总体中抽取样本．内容分析1．关于系统抽样，在教学中可强调如下几点：(1)系统抽样适用于总体中的个体数较多的情况，因为这时采用简单随机抽样显得不方便．(2)系统抽
目的要求1．理解简单随机抽样的概念．2．会用简单随机抽样(抽签法，随机数表法)从总体中抽取样本．内容分析1．数理统计学的核心问题是如何根据样本的情况对总体的情况作出一种推断．这里又包括两类问题：一类是如何从
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