第二十五章 概率初步 《第一节 概率》
课 题：第11课 正态分布(1)课 型：新授课课时计划：本课题共安排1课时教学目的：1．了解正态分布的意义。2．能借助正态曲线的图象理解正态曲线的性质。3．了解标准正态分布的意义及性质。教学重点、难点：正
1．中国福利彩票，是由01、02、03、…、30、31这31个数字组成的，买彩票时可以在这31个数字中任意选择其中的7个，如果与计算机随机摇出的7个数字都一样（不考虑顺序），则获一等奖。若有甲、乙两名同学前去抽奖，则他
教学目标：1．进一步掌握等可能性事件概率的计算公式；2．能灵活运用各种方法求，提高分析问题、解决问题的能力。三、教学重、难点：目标1，2．四、教学过程：例1 （1）一块各面均涂有油漆的正方体被锯成27个同样大小
教学目标：1．掌握求解等可能性事件的概率的基本方法；2．能正确地对一些较复杂的等可能性事件进行分析。三、教学重点：等可能性事件及其概率的分析和求解。四、教学难点：对事件的“等可能性”的准确理解。四、教学
教学目标：1．巩固等可能性事件及其概率的概念；2．掌握排列组合的基本公式计算等可能性事件概率的基本方法与求解的一般步骤。三、教学重、难点：等可能性事件概率的定义和计算方法；排列和组合知识的正确运用。四、
教学目标：1．了解基本事件、等可能性事件的概念；2．理解等可能性事件的概率的定义，并能求简单的等可能性事件的概率，初步掌握等可能性事件的概率计算公式．三、教学重、难点：目标1，2．四、教学过程：（一）引入
教学目标：1．了解随机事件、必然事件、不可能事件的概率；2．了解随机事件的频率定义及概率的统计定义；3．理解概率的性质：，不可能事件的概率为…，必然事件的概率为…．三、教学重、难点：随机事件的概念及其概率
课 题：第4课 离散型随机变量的期望与方差(2)课 型：新授课课时计划：本课题共安排1课时教学目的：1．了解离散型随机变量的方差，以及标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。2．
课 题：第3课 离散型随机变量的期望与方差(1)课 型：新授课课时计划：本课题共安排1课时教学目的：1．了解离散型随机变量的期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望。2．理解公式“E（aξ＋b）=
课 题：第2课 离散型随机变量的分布列(2)课 型：新授课课时计划：本课题共安排1课时教学目的：1．理解离散型随机变量的分布列的意义，会求某些简单的离散型随机变量的分布列。2．掌握离散型随机变量的分布列
课 题：第1课 离散型随机变量的分布列(1)课 型：新授课课时计划：本课题共安排1课时教学目的：l．了解随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意义，并能说明随机变量取的值所表示的随机试验的结果。2．
要点透视：1．离散型随机变量的概率分布列的两个本质特征：Ii≥0（i＝1，2，…，n）与是确定分布列中参数值的依据；2．求离散型随机变量的分布列，首先要根据具体情况确定ξ的取值情况，然后利用排列、组合与概率
一、概念公式复习及例题分析:例1 袋中有5个白球，3个黑球，从中任意摸出4个，求下列事件发生的概率：(1)摸出2个或3个白球；(2)至少摸出1个白球；(3)至少摸出1个黑球.解：从8个球中任意摸出4个共有种不同的结果.记
例1变式甲乙丙三人各射击一次，三人击中目标的概率都是0.6，求其中恰有一人击中目标的概率和目标被击中的概率。例2变式1如图，每个开关闭合的概率都为0.7，计算这段时间内线路正常工作的概率。变式2如图，每个开关闭
〖教学目标〗1．知识与技能：进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性有大有小；复习平均数的意义和求法及列方程解实际问题。2．数学思考、解决问题、情感与态度：经历转盘游戏中猜测、试验、分析试验结果活动
〖教学目标〗1．经历猜测、试验、收集、分析等过程。2．通过试验让学生初步体验演绎、归纳等数学方法。〖教材分析〗本节课是概率的初步知识《一定能摸到红球吗》的第二课时，学生对确定事件和不确定事件已有了解，并
〖教学目标〗1．知识：通过大胆猜想、亲身体验、收集和分析试验结果，让学生知道事件发生的可能性是有大小的。2．能力：从有趣的生活情境中抽象出数学模型，培养收集和处理信息的能力、动手操作能力，增强学生的判断
〖教学目标〗1．知识与技能(1)经历猜测、试验、收集与分析试验结果，以及检验等过程；(2)了解不确定事件发生的可能性是有大小的；(3)初步培养学生收集和整理数据、获取信息的能力。2．数学思考能收集和整理数据，并作
〖教学目标〗1．知识与技能：通过丰富实例认识生活中的必然事件、不可能事件、不确定事件。2．过程与方法：经历猜测、试验、收集和分析试验结果等过程；初步体验有些事件发生是不确定的。3．情感与价值观：在有趣的问
〖教学目标〗1．经历猜测、试验、收集，以及分析试验结果、检验等活动过程。2．初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，能区分确定性事件与不确定性事件。3．初步认识、分析生活中的一些不确定事件，如买
〖教学目标〗1．知识与技能：(1)在具体的情境中，进一步体会不确定事件的特点；(2)在游戏试验中，体会事件发生的等可能性；(3)经历收集和处理数据，作出合理的决策和预测的过程。2．数学思考：用试验对一些数学猜想进
多媒体教学
课件下载
课外阅读
励志故事：
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号