第二节 分式的运算

比较分数的大小教学目的：使学生初步学会比较分数的大小。教学难点：能够用多种方法与途径来证明自己关于对分数大小的判断，能够灵活运用所学知识来判断分数的大小。教学准备：板书有关习题的幻灯片。教学过程：一、

一、教学内容：义务教育六年制小学数学第十册p65 分数的意义二、教学目标：1、认识单位“1”，理解分数的意义；2、知道分数各部分名称的含义，认识分数单位；3、培养学生的观察能力、抽象概括能力、动手操作能力、探

《分数的意义》教学设计来源于： 曹艳平教学设想充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。“分数的意义”是五年制小学数

课题：约 分教学内容：课本第99-100页的例1和例2，完成练习十九第1-3题。教学目标：1.使学生理解约分和最简分数的意义；2.使学生掌握约分的方法。教学重难点：约分的方法。课前准备：课件教学过程：一、 复习1.

四、分数的意义和性质教学目标：知识目标：1、使学生理解分数的意义，明确分数与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，并能熟练地进行假分数与整数和带分数的互化。2、理解和掌握分数的基本性质，并能

分数的基本性质 教学内容：六年制小学数学第十册69页——70页 教学目标：1、理解分数的基本性质。 2、初步掌握分数的基本性质。 3、培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。 教学重点：理解与掌

圆的认识教案执教:汪雪琴教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册“圆的认识”教学目标：1、认识圆的有关知识，并会用圆规画圆2、通过学生自主探究、合作交流，培养自主学习的意识和习惯和良好学习品质。

《分数的意义》教学预案马鞍镇山海小学陈泰昌一、教学目标：1、 让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、涂一涂等体验中理解单位“1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象能力。2、

教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题．2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力．3．渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育．教学过程一、谈话．

教学目标1．进一步认识单位“1”，从而加深对分数意义的理解．2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育．教学过程一、复习．分别说出下面各个分数所表示的意义．说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“

课题：通分教学目标1．理解通分的意义．2．掌握通分的方法．教学重点掌握通分的方法．教学难点通分一般方法的概括过程．教学步骤一、铺垫孕伏．1．说出下面每组数的最小公倍数．6和8 8和9 9和27教师提问：求最

课题：约分教学目标1．理解和掌握约分的方法．2．掌握最简分数的概念．教学重点掌握约分的方法．教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算

课题：分数的基本性质（二）教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质．2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．教学过程一、导入新课．故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的，（板书：

课题：把整数或带分数化成假分数教学目标掌握把整数或带分数化成假分数的方法．教学重点掌握把整数或带分数化成假分数的方法．教学难点把带分数化成假分数．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算．0.45÷15　1.53－0.7　0.

课题：真分数和假分数教学目标1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征．2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数．教学重点理解真分数、假分数的概念和特征．教学难点理解假分数的两种实际意义．教学步骤一、铺垫孕伏

课题：分数的意义教学目标1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义．2、弄清分子、分母、分数单位的含义．3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力．教学重点理解和掌握分数的意义．教学

分数的基本性质教学内容：分数的基本性质（p106－107）教学目的：⒈掌握理解分数的基本性质，能运用这个性质，把一个分数化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不变的分数。⒉培养学生的观察比较、分析综合

教学目标：(1)理解通分的意义，理解最简公分母的意义；(2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。教学重点：分式通分的理解和掌握。教学难点：分式通分中最简公分母的确定。教学工具：投影仪教学方法：启发式、讨

教学过程(一)请学生纠正作业中的计算问题(二)新课解：小结：先化简再求值是求所有代数式值的一般原则．解：变形条件，代入代数式∴b-a＝3ab．小结：1．这是条件求值问题，即适当的对条件或结论作恒等变形，然后

教学过程(一)复习提问分式加减法法则．(二)新课分式混合运算．例1 计算：解：小结：1．对于混合运算，一般应按运算顺序，有括号先做括号中的运算，若利用乘法对加法的分配律，有时可简化运算，而合理简捷的运算途径

教学过程(一)复习提问1．什么叫通分嘏2．通分的关键是什么嘏3．什么叫最简公分母嘏4．通分的作用是什么嘏(引出新课)(二)新课1．同分母的分式加减法．由学生类比同分母分数加减法小结同分母分式加减法法则，训练学生使

教学目标：理解通分的意义，理解最简公分母的意义；掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。教学重点：分式通分的理解和掌握。教学难点：分式通分中最简公分母的确定。教学工具：投影仪教学方法：启发式、讨论式教

第一课时一、教学过程【复习提问】1．分式的基本性质嘏2．分式的变号法则嘏【新课】数学小笑话：（配上漫画插图幻灯片）从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问他：“我每

一、教学过程【复习提问】1．分式的基本性质嘏2．分式的变号法则嘏【新课】 数学小笑话：（配上漫画插图幻灯片）从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问他：“我每天三餐每

教材分析：分式的乘除法是本章的一个重要的内容，是分式的基本性质、分式的约分的进步提高及应用。本课时包含分式的乘法、分式的除法、分式的乘方三部分内容。分式的除法、分式的乘方都可以转化为分式的乘法进行运算