第三节 角

教学建议一、知识结构二、重点、难点分析角的定义既是本节教学的重点，也是难点．本节知识建立在射线、线段等相关知识的基础上，同时也是进一步学习角的度量、比较、画法，以及深入研究平面几何图形的基础．1．角的定

教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是能够根据题目要求画出已知角，教学的难点是类似五角星等基本图形的画法．熟练掌握角的画法培养学生的画图能力以及进一步学习平面几何图形画法的基础．画角的

〖教学目标〗1．知识与技能(1)理解角的有关概念，认识角的符号表示；(2)认识度、分、秒，会进行简单的换算。2．数学思考数学来源于生活，生活中处处存在数学。3．解决问题(1)能在生活中找到角的模型；(2)能对角进行合

教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是角度计算中的进位制问题、互余与互补的概念；难点是互余与互补概念的理解和应用．熟练掌握角的度量的相关知识可以为进一步研究相交线、平行线打下基础．1．度

教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义．难点是空间观念，几何识图能力的培养．角的比较的相关知识是进一步学习角的度量和画法，以及

〖教学目标〗1．知识与技能在现实情境中进一步丰富和发展学生对锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系的认识；能估计一个角的大小，会比较角的大小；在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。2．数学

〖教学目标〗1．知识与技能：理解角的定义，会比较角的大小，掌握角平分线的概念。2．数学思考、解决问题：通过识图以及使用符号语言，发展数学直觉和探究意识。3．情感与态度：在解决问题的过程中体验类比、联想等思

[教学目标]会用量角器画一个角等于已知角；会用量角器画角的和、差、几倍，几分之一；会用三角尺画一些特殊的角。此外，通过把一些特殊的角设法转化为可以用三角尺直接画出的特殊角的和与差，再画出这些角，渗透数学

[教学目标]1．会进行度、分、秒的换算；会说出直角、锐角、钝角的定义，会对小于平角的角进行分类；会用几何语言、符号表示直角。2．会正确进行度、分、秒的有关计算。此外，通过对小于平角的角进行分类的研究，初步

[教学目标]1．会用两种方法比较两个角的大小，会用量角器画一个角等于已知角。2．知道两角的和、差、几倍和几分之一的意义，能说出和写出角的和、差、几倍和几分之一。3．能说出角平分线的定义，并能用符号语言表示。

[教学目标]1．会说出角、平角、圆角的概念，会用旋转的观点来说明角的形成。2．会用四种不同的方法表示一个角，并能根据不同的情况，灵活运用不同的方法，简明准确地表示角。3．会认识较复杂图形中的角。此外，通过复