第二节 有理数

教学建议一、重点、难点分析本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；难点是用交换键输入数字．关键是掌握计算器功能键的用法．二、知识结构三、教法建议这一小节的教学需要注意：1．目前在国内

教学设计示例教学目的：1．了解计算器的性能，并会操作和使用；2．会用计算器求数的平方根；重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方和开方的计算；难点：乘方和开方运算；教学过程：1．计算器的使用介绍(科学计

〖教学目标〗1．知识与技能：让学生借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并学习一种表示大数的方法――科学记数法；培养学生的概括能力和表达实际生活中大数的能力。2．数学思考：能对含有较大数字的信息作出合理的解

教学目标1．了解绝对值的概念，会求有理数的绝对值；2．会利用绝对值比较两个负数的大小；3．在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的思维能力．教学建议一、重点、难点分析绝对值概念 既

教学设计示例绝对值（一）一、素质教育目标（一）知识教学点1．能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念．2．给出一个数，能求它的绝对值．（二）能力训练点在把绝对值的代数定义转化成数学式子的过

〖教学目标〗1．知识与技能理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。2．数学思考通过运用“||”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感，达到发展学生抽象思维的目的。3．解决

教学设计示例一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生理解近似数和有效数字的意义2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．（二）能力训练点通过

第十二节近似数与有效数字 [知识要点表解]不同的精确度用四舍五入法取同一个数的近似值，就有不本课的知识要点如下表：效数字 近似数的意义 精确度的意义有效数字的意义 三者关系用四舍五入的方法求一个准确数的近似

教学设计示例一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生理解近似数和有效数字的意义2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．（二）能力训练点通过