物态变化单元测试

一、小组讨论，初步探究课前，在学生的实验桌上，教师未准备任何器材，只是把部分器材放在了实验室的准备桌上。学生在获得液体、固体有热胀冷缩的性质后，教师要求学生对空气是不是也有热胀冷缩的性质进行预测。然后

1．学生的课前自主探究①蜡烛熔化后，用纸作为模具，按教材上自制玩具的方法制作一个小动物的模型，并感受凝固的放热过程。②在晴朗的早晨，起个早，感受大自然的新鲜空气，并观察田间的露水。③在一个干的搪瓷杯中放