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第十单元 酸和碱 《第一节 常见的酸和碱》
教学设计（一）、教学目标知识目标：掌握实验室制HCl的反应原理及配套装置的选择与安装。理解实验设计的一般思路。能力目标：通过反应原理的选择、收集装置和尾气处理装置的设计，培养思维的逻辑性、严密性和发散性。
重点（1）电离。（2）书写常见的酸、碱、盐的电离方程式。难点教会学生根据宏观现象，进行微观本质的分析方法和逻辑推理能力。课时安排2课时。教具准备试验物质导电性的装置，干燥的氯化钠固体，硝酸钾固体，氢氧化
课题： 酸的通性 pH值（第一课时）重点难点： 酸的通性；常见金属的化学活动性顺序的识记和应用。教学方法：复习、归纳和实验相结合。教学用具、仪器：试管、滴管、镊子、培养皿、投影仪。药品：稀盐酸、稀硫酸、氢氧
常见的碱 碱的通性第一课时重点难点： 氢氧化钠的化学性质是重点，碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写难点。教学方法： 实验探讨法教学用品 仪器：试管、镊子、表面皿、平底烧瓶、滴管、单孔塞、玻璃管。药品：氢
教案示例常见的酸及其性质（一）课前准备准 备 活 动教 师学 生知识准备查找相关科学家的探究过程；掌握各种常见的酸的性质及用途通过各种途径获取关于生活中的酸及酸雨、酸性土壤的信息；阅读课本资料准备联系生活
《酸的通性》实验引导探索教案设计一、“实验引导探索法”的实质美国心理学家布鲁纳指出：“发现不限于人类未知的事物，确切地说，包括用自己头脑亲自获得知识的一切方法。”“一个人要想使现有的知识成为自己的知识
复习是一个十分重要的教学环节，复习课的深度、广度和容量是新授课教学所难以达到的，它不仅仅是帮助学生整理知识、形成知识系统的过程，同时也是培养学生创新思维和提高实践能力的好机会。以往的复习课，我很注重知
〖复习要点〗：掌握一个知识网络、理解两种反应条件、了解四种离子检验、熟记忆六种物质性质。 1．酸、碱、盐、氧化物之间相互转化关系网络图 2．理解两种反应条件 复分解反应发生的条件：（1）从定以上分析：复分
探究目的进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关系的认识。培养学生运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法与实验探究的能力。激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。探究方法创
一、教学设计的背景与定位在学完酸和碱之后，学生已经知道了石蕊、酚酞等指示剂能指示出溶液的酸碱性，但是对于溶液酸碱性的强弱程度还没有认识，石蕊、酚酞等指示剂能否指出溶液酸碱性的强弱程度也不清楚。而现在，
一、教学设计思路本课题第一课时是指示剂的教学，首先利用学生非常熟悉的二氧化碳能使紫色的石蕊试液变色的知识点为起点，导引出指示剂的概念，进而引导学生进行实验探究。要求学生自己完成用普通花草自制指示剂的实
教学目标1.知识与技能知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。2.过程与方法通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。
教学目标①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。重点和难点重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。难点：碱的化学性质。实验准备药品：NaOH固体
教学目标①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的
教学目标①初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。②学习运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。③增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。重点
教学目标①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性
教学目标①知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。②进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。③进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。
各位评委老师你们好： 首先感谢区教研室给我提供展示的平台，同时也希望在座的各位专家、评委、老师给我的课提出宝贵的意见。今天我要说课的内容是如何识别酸和碱。下面我从教材分析、学情分析、教学目标设置、教学方
我们学习了碱与酸性氧化物反应时，做CO2与NaOH溶液反应，是看不到现象的。为了使实验现象明显，可采用以下方法来实验。 1.将充满CO2的试管倒放在水中，将另一支充满CO2的试管倒扣在NaOH溶液中，过一段时间，将观察到
【设计理念】1.理论联系实际，梳理知识要点的同时，重点突出生活应用。2.教师主导，学生主体，为学生创造问题情境，启发学生思考，激活学生思维，培养学生能力。 【复习目标】1.了解几种常见酸和碱的物理性质和化学性
复习是一个十分重要的教学环节，复习课的深度、广度和容量是新授课教学所难以达到的，它不仅仅是帮助学生整理知识、形成知识系统的过程，同时也是培养学生创新思维和提高实践能力的好机会。以往的复习课，我很注重知
教学目标①初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。②学习运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。③增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。重点
教学目标①知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。②进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。③进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。
教学目标 ①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。 ②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。 ③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时
教学目标 ①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。 ②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 ③使学生辩证地看待物质
初三化学第七章（应用广泛的酸、碱、盐）检测题相对原子质量：Fe-56 Mg-24 H-1 O-16 C-12 N-14 Na-23 Cl-35.5 Cu-64Zn-65 Hg-201 S-32 Ba-137一、选择题（每题只有1个符合要求的答案。2分×20=40分）1、
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