第一节 金刚石、石墨和C60

教学目标知识目标了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途；通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。能力目标通过三种单质用途的学习，继续深化“

一、设计思路1、关于常温下，碳的化学性质很稳定的教学。：从生活实际出发创设问题情景，激发学生学习兴趣，提高学生思考的驱动性。认识到化学就在身边，进一步认识“性质决定用途”。实物展示:用墨抄写的古书。多媒

在化学课程改革中，新课标的基本理念是让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的学习兴趣，增强学好化学的自信心。一、人教版教材本单元实验内容概述

一、教学设计思路根据这节课内容与日常生活、工业生产联系密切的特点，可引导学生通过生活经验和已有的化学知识进行分析推理，从而完成学习目标，促进学生问题意识的形成和良好学习方法的形成。通过师生交流、生生交

教学过程 师：碳元素在自然界里的含量不是最多的，但它形成物质的种类却是最多的。我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。请同学们把书翻开。2名学生分别扮演老板和顾客，走到讲台前表演。顾客：老板，我要配

一、教材分析碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。根据《课标》要求，本单元包括三个课题，金刚石、石墨和C60，本课题包括两部分：1、碳的单质

课题名称学习目标教学策略金刚石、石墨和C60 1．了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途。2．知道碳单质的化学性质。3．知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。能以发展的观点看待碳