忘不了童年──作文《童年》评点

四川省华蓥山市高兴初级中学张钧

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此文平行命题，不见奇趣生面，略感似曾相识。但是，童年也往往确是一个人难以忘怀的，如若在选材上磕宕一笔，独见曦月，也许是一篇难得一见的文章。

童年就像葡萄架上的葡萄，有酸有甜，我们童年的时候，吃过酸的葡萄，也吃过甜的葡萄，那些酸酸甜甜的味道，在我们的记忆中怎么能忘掉？

［开篇点题，有点超级女声的味道，有想像力，比喻美妙恰当，让人回味。但是语言略显啰嗦。］

童年是五彩缤纷的，那时候的我们整天只会游手好闲，想干什么就干什么，从来没有任何畏惧。

［“五彩缤纷”另起炉灶，未与中心一致，不与开头呼应，怎么也扣不住“酸酸甜甜的味道”。且“游手好闲”到底是角色反窜，贬义褒用呢还是用词不当？这个过渡段显然言不达意，反有东拉西扯之嫌，可以去之。］

那时候的我们，［“那时候”，太模糊了吧。］背着大人，结群地去偷别人的桔子。等到别人发现树上的桔子没有了，就大吵大闹。［“等到别人发现……就大吵大闹”是个典型的病句，因句子杂糅而造成缺主语。］我们不但不自悲，反而还笑人家小气，被家里人知道自己偷了东西后总是说一两句就是了，［“被家里人知道……说一两句就是了”乱用介词，造成缺主语。］因为那时候还小，大人们根本就是把我们当成心肝宝贝。就这样，去偷吃别人土里的食物已成了我们的一种娱乐，［如此说来，偷吃别人的劳动成果已经成了童年的一种品行，并且未得到家长的正确教育。这算什么？］但那时的我们绝对不知道我们的快乐是建立在农民们的痛苦上的。

［大概小作者是想通过摹仿《社戏》中偷吃罗汉豆的情节来写“甜”的童趣，但是没有把握住个中技巧。这种事应该是孩提时代常有的，取材平常，缺少个性化的生动性的人物描写，毫无 “五彩缤纷”之色美，更无“酸酸甜甜”之味甘。倘若小作者能将活动中的自己和小伙伴各自不同的“偷”趣描写出来，表现出少年的天真无邪，也许更能把主题表现得充分些。］

后来，我们逐渐长大了，在大人们的眼里已经不是小孩了，于是对我们严加管理。以前像小鸟一样在天空中自由飞翔的我们怎能被大人们这束缚的管理克服。［病句，用词不当，语序错乱。］经过父母的教诲我逐渐明白了一些常识，从此，我再也没和那些伙伴去摘别人的任何东西。就从父母开始管教我的那一天，我和我的童年渐远了。

［思维由近渐远，出现张扬，为开拓意境做准备。但病句连篇，且太过啰嗦。］

长大以后，在一些事情上难免会遇到一些挫折。

［过渡句单独成段，小作者有意在此宕开一笔，然后峰回路转，曲径通幽，进入更精彩的境界。但是，由于词不达意，离题远了，让人费解。］

那天，［到底是哪天？］家里来了几位客人，他们都带了自己的儿女，于是妈妈便叫我带上他们一起玩，对于我一个十几岁的姑娘，怎能和我这些两三岁的小弟弟小妹妹在一起玩呢？［病句。再说，怎么就不能呢？］但是我看了看妈妈那张脸，那一张对我越来越恐惧的脸，我坚强地答应了。看着他们那灿烂的笑容，我总会觉得他们比我现在幸福几十倍几百倍，这时，有一位小妹妹拿着我六岁生日的一件礼物问我：“姐姐，这是你妈妈送给你的吧……”于是我打开了回忆童年的窗户。［应该是那个小妹妹打开了“我”记忆的窗户吧。］

［这段文字，用长大后的一次“挫折”来反衬童年的幸福，构思有可取之处。但是选材平淡，描写粗糙，“挫折”不彰，泛情泛味。］

童年时候的我也经常跟着父母到别人家去作客。［此“作客”非彼“做客”。前者意为寄居他乡，后者即去别人家当客人。］那次，我们到了一个比我大的姐姐家，我也和她一起玩，她给我介绍了她的许多东西，我对她那一只小花猫情有独钟，于是嚷着要她那一只小花猫［“她那一只小花猫”略显重复罗嗦，可改为“它”。］，但她不给我，于是我就哭了起来，后来妈妈知道了，就劝服了我。但我总是希望得到那一只小花猫。六岁那天，妈妈买了和那位姐姐的那只一模一样的小花猫送给我，顿时，我觉得我特别幸福。想到这儿，我的眼泪逐渐流了出来，和现在比较，那时的我真的特别幸福。

［小作者通过一“哭”一“笑”来表现心中的“酸”与“甜”也是可以的。但是这种故事妇孺皆知，唯有品评出其中的特别滋味，显于文字，才能感动读者。显然，小作者在这点上少下功夫，选材略俗，着笔略粗，缺乏对人物心理世界较为细腻的刻画，故泪里无“酸”，笑中少“甜”。］

随着时间的逐渐流逝，我们的渐渐成长，生活的压力对我们真的不堪重付，在我悲伤的时候我总会想起我童年的快乐，使自己走出悲伤，在我高兴的时候，我的童年会告诉我不要骄傲，童年这一颗葡萄我永远忘不了它。

［结尾抒情，呼应前文。但程式化写作，意境平淡，没有回味。］

［总之，这篇作文能围绕“酸酸甜甜”的童年这个中心来写，结构上有一定的开合转承，前呼后应，线索清楚，懂得过渡照应，层次分明。但是，存在四个较严重的问题。一是选材没有特色，人云亦云。二是缺泛个性化人物活动和心理描写，中心没有得到较深刻的表现。三是记叙的要素交代得不太清楚。四是语言基本功较差，出现诸如语言平淡、滥用代词、重复啰嗦、语句多病等问题。］

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