谈骨气

授课时数：课时授课题目：谈骨气课标对本节课的要求：在阅读中了解议论的表达方式。阅读简单的议论文，区分观点与材料道理事实数据图表等，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。学生已有的认知

教学目标：学习议论文的基本知识。养成利用工具书积累名言等良好习惯。学习前人的优良品质，做个有骨气的人。教学过程：导课：写人字同学们，这是个人字，人之所以能够站立，主要是因为人有骨头，骨头是人体内最坚硬的部分，骨头就是这样宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。我们今天就来学习第册第谈骨气板书简介作者，介绍议论文的基

教学目标知识与技能理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方法。积累孟子的名句及文天祥的诗句。联系实际，借用历史知识来证实文中的论据。过程与方法运用讲故事朗读比较举例等方法加深对本文的学习。情感态度与价值观通过学习思考，了解中国人是有骨气的，引导学生做个有骨气的人。教学重点学习本文采用的讲道理，摆事实的论证方法，

教学目标知识与技能理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方法。积累孟子的名句及文天祥的诗句。课堂练习。过程与方法运用讲故事朗读比较举例等方法加深对本文的学习。情感态度与价值观通过学习思考，了解中国人是有骨气的，引导学生做个有骨气的人。教学重点难点学习本文采用的讲道理，摆事实的论证方法，并认识所用事实论据的典型性

教学目标理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方法。积累孟子的名句及文天祥的诗句教学重点难点学习本文采用的讲道理，摆事实的论证方法，并认识所用事实论据的典型性。教学过程出示学习目标见教学目标。导入课文，激发思考故事：见材料有人认为，孙天帅气之下丢了这份好工作，太莽撞，太不明智那么你们又怎样认为呢学生各抒己见。在

教学目的引导学生以我们伟大先人为榜样，从他们勤劳智慧勇敢的美德中吸取力量，从而更好地建设我们的祖国。指导学生弄清议论文中的记叙与记叙文中的不同之处。积累词语有：折磨屈辱嗟吆喝痛斥隐蔽拘囚吴晗高官厚禄拍案而起富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈教学设想：关于议论文的知识用讲授法。指导学生弄清文章的思路和结构，采用问答式。讲解个

教学目标：认识我们中国人是有骨气的这论断的根据和意义。在回忆议论文般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养思辨的兴趣和能力。积累定的词语句子。教学方法：采用导读与探究相结合的方法。先由学生自读质疑，然后组织全班讨论，加深学生对我们中国人是有骨气的这论断的理解。作业采用探究法，要求学生搜集筛选有关资料，再就中国人

课件说明请看谈骨气课件教学思路因本文是学生第次正式接触议论文，且单元重点是让学生初步了解议论文的论点和材料即论据，所以在学习安排上必须使学生对议论文的要素有正确认识，为学好议论文打下基础。教学上，侧重学生对论点和论据的认识和理解及议论文用典型材料论证观点的写法。注：有关议论文的知识在课前要先做讲解为使学生上课有个好的心

教学目标：初步学会分析议论文的观点和材料，认识我们中国人是有骨气的这论断的根据和意义。在回忆议论文般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养思辨的兴趣和能力。理解运用事例来论证观点的方法。积累定的词语句子。感受中华民族的骨气，增强民族的自豪感和自信心。教学设想：用提问的方式复习关于议论文的知识。指导学生弄清文章的

教学目标基本知识目标掌握预习提示中的词语背诵孟子的名言。能力训练目标初步学习掌握议论文的阅读方法训练由阅读到写作的迁移能力。情感体验目标引导学生做个有骨气的中国人。教学重点通过阅读理解使学生进步了解议论文的基本特征，学习写议论文。教学设想本文在思想上对青年人有积极意义，而且它是篇体制短小行文规范的文章，便于初中生学习。

课题：谈骨气课型：新授课执行人：学校编号教学目的学习本文用事实作论据的写法学习本文严密的层次结构学会用简短的语言概括事例的方法认识中国人是有骨气的教学目标课目内容分解课目名称知识点学习水平识记理解应用谈骨气用事实作论据的写法严密的层次结构用简洁的语言概括事例认识中国人是有骨气的具体描绘各知识点教学目标知识点学习水平描述

教学目标知识目标：引导学生以我们伟大祖先为榜样，从他们勤劳智慧勇敢的美德中汲取力量，从而更好地建设我们的祖国。指导学生弄清议论文中的记叙与记叙文中的记叙的不同之处。初步掌握议论文中观点论点和材料论据两大要素的关系及文章的结构特点。理解用典型事例论证观点的议论方法。能力目标：概括文章中个事例的主要内容，并加以比较，体会其

谈骨气教学目标第课时学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。正确理解骨气的含义，认识文中赞扬骨气与江湖义气的本质区别。理解骨气的内涵，以我们伟大先人为榜样，做个有骨气的人。第课时把握严密的层次结构。理解课文提出论点论证论点总结归纳的说理结构。教学建议课文结构内容第部分：提出论点并展开阐述。第段第层：论点：中国人是有骨

授课对象：由于版本不同，这篇课文编进的年级也不同，所以假定为年级上册，学生初次接触议论文。课型：讲授课教学目标：，感受议论文与记叙文的不同，掌握议论文的基本知识，正确理解骨气的含义，体会所举的个例子教学重点和难点教学重点：论点的提出论点论据论证及个事例的典型性教学难点：领会作者如何围绕中心论点，精心选取典型事例进行论证

《谈骨气》阅读题2篇 谈骨气我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话：富贵不能淫贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。意思是说高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这千点必须认识清楚。但是

《谈骨气》作业练习 练习测试阅读课文，找出中心论点，并说明作者写作本文的主要目的是什么。解释文中引述孟子的话，并对下面句中加黑的词作出明确的解释：富贵不能淫，贫残不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。文中举了哪些具体事例这些事例分别表现了怎样的精神本文主要以事实作论据，引述的事例，都用了叙述议论相结合的手法，但又有所不同，有的先叙后议，有的夹

《谈骨气》综合能力训练 综合能力训练阅读下列文段，回答问题我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会封建社会的漫长时期，每

《谈骨气》赏析 谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气