城市之肺

学习本课生字，理解和积累词语；正确流利地朗读课文，理解课文内容，深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能，从而认识减少污染的重要性；体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

“自探共研，适时训练，随机反馈，拓展迁移”是我校今年着重探讨的教学模式。本教学设计就以此为引领在研究“城市之肺”的作用，了解其说明方法时先放手让学生自探，随后交流反馈，最后拓展运用。充分调动每个学生积极参与的兴趣，培养他们独立思考与合作学习的习惯，使学生不仅获得了语文知识，还获得了语文能力，从而提高学生的整体素质。

本课的设计，首先调动学生已有的知识经验，从人的肺引出课题，“城市之肺”这是一个全新的名称，引发学生质疑。课堂由疑开始，然后引导学生围绕提出的问题进行探究，理解说明方法，在学生不断的智慧的火花中解疑，并运用说明方法。

本节课抓住“城市之肺”的作用及合理利用两方面，引导学生感受城市绿化的重要性，培养学生的环保意识。同时，基于本篇课文是一篇六年级的说明文，学生有一定的学习基础，所以本节课引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。