口语交际·未来的桥

准备、训练学生拨打、先看老师的桥还是自己的桥过程这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关生桥好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢好，现在我就大大方方的展示给你们看一看这叫什么桥知道的

【设计理念】以学生为主体，从学生自己或兴趣的事物入手，创设情境开展活动；激发学生的探索兴趣，指导学生爱表达，准确地在语言环境中进行交流。同时还发挥了学生想象力和创造力，培养他们的创新能力。【教学要求】１、指导学生在交际过程中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。２、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于

一、回顾课文内容，复习介绍两种桥１、上两节课我们学习了《兰兰过桥》，知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥。谁能借助屏幕上的图填出老师介绍这两种桥呢？课件出示：⑴潜水桥是架在───────（什么地方）的桥，它是用───────（什么材料）造成的。它的样子就像───────，潜水桥最大的优点是：──────────。⑶塑料桥是架在──────