在学校的最后一天

学科语文本课课时本课选自北京师范大学出版社六年级下课题在学校的最后一天教学设计教学目标掌握生字词流利、有感情地朗读课文体会师生之间难舍难分的感人之情教学过程一、检查预习情况字词、内容二、展示目标同上三、学习新知、生读课文，整体感知内容、找生说主要写了一件什么事在学校的最后一天中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后

教学过程一、检查预习情况字词、内容二、展示目标同上三、学习新知、生读课文，整体感知内容、找生说主要写了一件什么事在学校的最后一天中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天即将分别的感人情景作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情、生读文，找出感受最深的地方老师

一、教材分析在学校的最后一天是一篇回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文，空间也比较集中文中，作者恰当地运用了顺叙与插叙相结合的方法，把当时的情景和记忆中的一些片段巧妙地融为一体，使文章既富于变化，又浑然天成本文作者回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班学生们依依话别时的情景，描绘了师生离别时的动人场面，表现了

教材分析在学校的最后一天是北师大版语文六年级下册第八单元的第三课本单元的五篇课文展现了成长过程中的精彩片段，表达了作者对美好往事的眷恋这篇课文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景，表达了作者对学生的热爱之情教学目标理解新词，了解玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶等词语的含义，正

课题在学校的最后一天教学设计教学目标掌握生字词流利、有感情地朗读课文体会师生之间难舍难分的感人之情教学过程一、检查预习情况字词、内容二、展示目标同上三、学习新知、生读课文，整体感知内容、找生说主要写了一件什么事在学校的最后一天中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天即将分别的感人情景作者通过自己的语言和心理，描

北师大语文第12册《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景