那片绿绿的爬山虎

一、教材分析这篇课文是作家肖复兴在年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了年叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度学生对课文的理解，

那片绿绿的爬山虎是九年义务教育五年制小学语文第九册第课新增课文课文通过写叶圣陶先生给我修改作文和我到叶圣陶先生家做客的事，教育青少年学习叶圣陶先生办事认真、一丝不苟的精神以及平易近人的高尚品格围绕本组课文读写知识训练重点认真修改自己的作文，安排了三篇课文古诗两首九月九日忆山东兄弟、赠汪伦主要表达作者思乡、思亲以

教学目标认识个生字，会写个生字正确读写推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分能联系上下文体会课文中含义深刻的语句主要是借景抒情的语句渗透写作方法，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人教学重点、难点体会文中含义深刻的语句，学习

一、教材分析这篇课文是作家肖复兴在年，为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了年叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物

一、教材解读这篇课文是作家肖复兴在年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆年叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品课文先写叶圣陶先生给我修改作文的事我看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象

那片绿绿的爬山虎是一篇讲读课文，课文是作家肖复兴写的一篇回忆文章，他回忆了年叶圣陶先生修改他的一篇作文并且邀他到家做客的事文章的内容较长，但贴近学生的生活，文中人物的心理刻画细腻，景色描写优美，读起来琅琅上口而且这篇文章对于把握修改作文的方法、获取知识的渠道、做人的原则等方面富有启迪意义如何实施新的语文课程标准

一、素质教育目标一知识教学点生字篇、荐、删、匪、沫、雅、诀、颠、洽、蕴、堪、楷新词推荐、规范、受益非浅、隔岸观火、一丝不苟、身临其境、蜚声文坛、堪称楷模重点句这不仅使我看到了自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的我好像知道了或者模模糊糊懂得了作家就是这样做的，作家的

教学目标、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品、从叶先生对一张画像的修改中学习修改作文的方法、会用受益匪浅堪称楷模造句教学重、难点、重点目标，难点目标教学准备投影片、肖复兴的书日子的回忆，主编的杂志人民文学，发表文章的报纸文汇报笔会模式运作图示第三轮自读，读懂，理解课文第四轮自读，读出，拓展

一、设计思想本设计以自主体会为主通过自主实践，体会修改作文的方法通过自主阅读，体会句子的思想感情教学中，充分发挥学生的主体作用，学练结合，读悟结合，让学生在动口、动手、动脑的自主学习中，读懂课文，领悟情感，内化语言，使学生自奋其力，自改其知，体会学作文应先学做人的道理，同时感悟如何修改作文二、教材分析这篇课文是

学习目标、认识个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人教学重点难点体会文中含义深刻的语句，并从叶老对一张画像的修改中学习修改作文的方法课前准备多媒体课件课前活动录象导入、复习旧知、出

教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写推荐、愣住、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语、能正确、流利地读通、读顺课文、能读懂课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格教学重点难点从重点词语入手，把课文读通顺从词语入手理解文本中含义深刻的句子教学过程一、谈话导入，揭示课

教学目标、学习生字新词，有感情朗读课文、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事、理解课文中含义深刻的句子在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改一张画像对作者的影响教学重点让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改一张画像

简单复习第一节课的教学内容引导学生自主阅读、研读感悟课文简介文章写作特点记叙为主，夹叙夹议轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号汇报归纳出五处写作者感受的地方小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受你是怎样理解其中意思的学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习

一、初读课文，理清思路谈话导入，板书课题师同学们还记得本学期第六课学的是什么生爬山虎的脚师今天我们再来学习一篇与爬山虎有关的文章，名字叫做那片绿绿的爬山虎板书课题，稍强调绿的写法齐读课题那片绿绿的爬山虎，充满了无限生机，再来齐读课题初读课文，读准字音，读通句子同学们打开课本页，听本课的录音，大家可以跟读，要求字

设计理念叶老先生说过学生犹如有机的种子，本身具有萌发生长的机能，只要给它适宜的培育和护理，就能自然而然地长成佳谷、好树、美花课文那片绿绿的爬山虎写的就是叶老先生，整个文本虽然重在叙事，但是有一些句子寓意是很深刻的，而且这些句子恰恰就是引领学生走进叶老先生为文为人的世界中去的文眼为了理解这些含义深刻的句子，首先得

教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语、能正确、流利地读通、读顺课文、能读懂课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格教学重点难点教学重点抓住重点词语把课文读通顺教学难点理解文本中含义深刻的语句教学过程一、谈话导入，揭示

教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语、正确、流利、有感情地朗读课文指导背诵喜欢的部分、了解课文内容，联系上下文体会含义深刻的句子、初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人的道理、通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的

教学目标、认识个生字，会写个生字正确读写推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语、能正确、流利地读通、读顺课文、能读懂课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格教学重点难点教学重点抓住重点词语把课文读通顺教学难点理解文本中含义深刻的语句教学过程一、提出学习目标、

认识个生字，会写个生字正确读写推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅等词语、能正确、流利地读通、读顺课文、能读懂课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格教学重点难点教学重点抓住重点词语把课文读通顺教学难点理解文本中含义深刻的语句教学过程第一课时一、提出学习目标、

一、提出学习目标、精读课文，找出描写作者议论、感受的语句，标上记号、体会本文的写作特点，了解记叙为主，夹叙夹议、细读课文中描写作者感受的语句，理解这是什么在什么情况下产生的感受你是怎么理解的二、展示学习成果分钟要求、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评一基础知识展

设计理念小学语文新课标中指出，中年级要能更具重点词句理解课文，四年级的学生已经具备了阅读中体会句子含义的能力紧紧抓住重点巨资来理解课文，突破学习难点鉴于文本虽然重在叙事，但是有一些句子寓意深刻这些句子恰恰就是引领学生走进叶老先生为文为人的世界中去的文眼运用长文短教的教学理念，理解这些含义深刻的句子，引导学生理解

一教学目标借助现代教育媒体，引导学生从叶圣陶先生认真修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯运用多媒体课件，让学生从叶圣陶对一张画像的修改中，学习修改作文的方法学习本课生字，理解词句，练习用受益匪浅堪称楷模造句二重点，难点体会叶圣陶先生修改作文对我的影响学习修改作文的具体方法三电教设

一、教学目标正确认读本课生字词了解课文内容，抓住重点词语体会文中含义深刻的句子初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品二、教学重点、抓住重点词语体会文中含义深刻的句子、学习修改作文的方法，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品三、教学准备教师准备自制

教学目标、学习课文第二部分邀请做客，感受叶老先生的亲切、质朴、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分教学时间第二课时教学重难点能理解课文中含义深刻的语句一、复习导入、课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的哪两件事结合回答板书修改作文、邀请做客、引读重点句当时的作者并没有见过叶老先生

教学目标从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟、认真修改自己作文的习惯从叶圣陶先生对一张画像的修改中学习修改作文的方法学习本课生字，理解词句，练习用受益匪浅、堪称楷模造句指导有感情地朗读课文教学重点、难点通过查字典、联系上下文理解词语教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课文，了解课

教学过程第一课时联系旧课，启发谈话，导入新课回忆课文爬山虎的脚简介课文作者及主要内容板书课题，齐读，简介作者说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景学生用自己喜爱的方式自己读课文读后谈收获引导学生概括文章的主要内容板书修改文章，请我做客，给我印象理清课文写作思路，指导划分段落默读课文，要求划出生字新新在不明白的地方

【教学目标】１、知识技能：⑴学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。⑵从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。⑶有感情地朗读课文。⑷学习结合上文理解含义深刻句子的意思。⑸理解文章

【教学要求】１、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。２、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。３、学习生字新词，有感情朗读课文。【教

【教学目标】１、通过对课文段落的自主感悟和个性解读，了解叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。２、通过比较诵读，感受课文通过爬山虎的描写所反映的作者不同的心情，初步了解借景抒情的写作方法。３、链接作

【教学目标】〖知能目标〗１、会认７个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。２、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。３、感受叶老的认真、质朴，

【教学要求】１、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。２、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。３、学习本课生字，理解词句，练习用“受益匪浅

【教学目标】１、学会本课生字新词。会用“受益非浅”、“身临其境”造句。 ２、理解课文内容，从中学习叶圣陶优秀的做人品质。 ３、从文中学习修改作文以及借景抒情的方法。【教学过程】一、阅读课文，整体感知１、

【教学目标】１、认识并理解本课的生字、新词。２、了解课文内容，初步感知内容和题目的关系，体会叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚的品质，懂得学作文应学会做人的道理。３、正确、流利、有感情地朗读课文。【

【设计意图】《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”本文篇幅较长，１１个自然段，约两千字，在学习上有难度。考虑到在此之前

第一教时〖教学目标〗１、理解生字新词。２、了解课文主要内容。３、引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。４、读通课文。〖教学重、难点〗能在较短时间内以一定的速

【教学目标】１、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。学习修改作文的方法。２、有感情地朗读课文。感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。３、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培

【教学内容】人教版四年级上册第七单元第２６课（需２课时）。【教材分析】这篇课文是作家肖复兴在１９９２年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。选编这篇课文的目的，是引导学生通过在阅读作家肖复兴的成长故事，体会

【教学设计意图】《那片绿绿的爬山虎》这篇课文以爬山虎为载体，表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚、语言含蓄，特别是文章结尾“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了，虽言

【导入】（３分钟。）１、（师指课题）上节课我们学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，不知道同学们学得怎么样。现在，欧老师就来考一考大家。（课题后加共横线变成补充句子的练习题）谁能补充这个句子？２、生根据

《那片绿绿的爬山虎》教材理解 借物喻人 感人至深 肖复兴伯伯是活跃在当今文坛的著名作家那片绿绿的爬山虎一文，说的是他回忆少年时代受到叶圣陶先生的关怀教导，走上文学创作之路的事课文借物喻人，感人至深课文开头写了我的一篇作文在征文比赛中获了奖，事后得知是经过文学界前辈叶圣陶先生的修改才得以获奖的，这使我十分激动课文第二三自然段中的一段心理活动写得好首先映入眼帘的是

《那片绿绿的爬山虎》教材理解 《那片绿绿的爬山虎》综合资料 一、教材解读课文简说这篇课文是作家肖复兴在年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆年叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品课文先写叶圣陶先生给我修改作文的事我看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了

《那片绿绿的爬山虎》教学札记 “一张画像”与“一幅画像” 在教学五年制小学语文第九册第课那片绿绿的爬山虎的公开课上，我用爬山虎的叶子做奖品，收到了很好的效果我提前几天利用课余时间搜集了许多爬山虎的叶子，然后把这些普通的爬山虎叶片夹在书里压得乎平整整，再在上面端端正正地写上几个字，这一枚枚深绿色的书签就可以做奖品了只不过，那上面的字都是我精心从课文里挑选的词语，如真诚质

给65名小学生的信 六年级二班名可爱的孩子及向尧老师你们好你们托吕达博士带给我们的十封信收到了，同时收到了颗火热的心读了你们的信，我们由衷地高兴，从信中看到成都市实验小学广大师生在教学思想上发生了可喜的变化，看到教学改革已经取得丰硕的成果透过一封封信，我们仿佛看到了你们围绕那片绿绿的爬山虎这篇课文该不该编入第十一册第三单元的问题，

《那片绿绿的爬山虎》教材理解 “作品”与“文品” 那片绿绿的爬山虎人教社实验教科书四年级上册有这样一句话我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家这是写作者经历了叶圣陶先生为他批改作文和邀请做客两件事后发出的感慨，也是赞美叶圣陶先生的高尚品格我在上课的时候，一位学生提出老师，课文没有写叶圣陶先生的作品啊，为什么说他人品与作品都堪称

【肖复兴】北京人，１９４７年生，１９６６年高中毕业于北京汇文中学，１９６８年到北大荒插队，１９８２年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版５

【福建省南平市光泽县实验小学黄淙滨】〖变换说法，重组再造，进行创新教育〗“变换说法”也是引导学生利用提供的语言材料进行重组再造的一种训练形式。这种形式对培养学生求异求新的创新意识，具有其它形式无可比拟

本课是作家肖复兴回忆１９６３年他初中时代时，中国著名的语言学家叶圣陶先生亲笔为他──一个普通的中学生修改作文，并同他交往的事情。爬山虎是一种攀缘茎植物，文章借用它来说明叶老的为人处事和人品。

《那片绿绿的爬山虎》参考图片爬山虎叶圣陶叶圣陶和小作者

我们在写完一篇文章后要反复修改，字斟句酌，经常坚持这样做，不仅可以使文章越写越好，而且能够养成办事严肃认真，一丝不苟的好作风。从《那片绿绿的爬山虎》中可以看到，叶圣陶先生帮助修改作文这件事，对小作者以

人格，人品，道德可以视为同义语。在心理学中，人格也称个性，是指一个人的心理特点和性格特点的总和。个性一旦形成，就左右着一个人的言行，也左右着一个人的成就。据美国权威的心理学家们报告，中国人和犹太人的智

听了今天讲座中几位老师提到的目前阅读教学中学段不分的现象，让我回想起前不久刚刚上过的四上《那片绿绿的爬山虎》这篇课文。《那片绿绿的爬山虎》是肖复兴在回忆自己成长过程中叶老给“我”批改作文，并请“我”到

《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为”。教学中应以生为本，让学生自己去进行阅读实践，自己去感受，思考，在积极的思维和情感之中，加深理解和体验，从中得到营养。教师既要引导学生对文本、对生活产生

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这篇课文是作家肖复兴在１９９２年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理。学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。一、快乐认识新朋友huáng

一、读拼音，写词语 tuī jiànshān diào zào rèróng qiàhuáng hūn yáo yè fān kāi mó hu二、选词填空温柔温和１、阳光都变成绿色的，像（）的小精灵在上面跳跃。２、老师（）地对我说：“只要认真写，

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（看拼音，写词语）（１６分） tuī jiàn yǎn liánshān diào guī fàn zào rèróng qiàhuáng hūn kè tīng二、小猴学样（照样子，加偏旁组新字并

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１0分） fān开 shān掉 tīng客 hu模qià融 cí语 piān目 zào干 lián窗wò把二、花儿朵朵（照样子加偏旁，组

【近义词】推荐──推举确切──准确摇曳──摇晃和蔼──和气居然──竟然典雅──幽雅楷模──模范沉郁──抑郁【反义词】仔细──粗略清楚──模糊拘束──大方融洽──隔阂一丝不苟──马马虎虎受益匪浅──一无

【春风拂面】拂，轻轻擦过。本文形容……像春风一样在脸上轻轻擦过，使人感到非常愉快、舒服。【堪称楷模】堪，可以，能够。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙（

１、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的修改符号和改劝后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈，钩或直线、曲线。从作文上这些修改符号和添加的小字，让我们体会到，叶圣陶爷爷修改作文多么认真

本文通过写叶圣陶先生给作者修改作文，并请作者前往自己家中做客的事，给作者留下难忘的印象，表现了叶圣陶先生非常关心爱护青少年的健康成长。

本文按事情发展的顺序，以爬山虎为线索记叙的。

全文分三个部分：第一部分（第１～６自然段）：“我”的一篇作文获了奖，受到叶老的修改，“我”很高兴。第二部分（第７～９自然段）：暑假的一天，叶老邀请“我”到他家做客。第三部分（第１０自然段）：通过与叶老

【词】融洽　蕴含　融化　染红　摇曳　意义非凡　春风拂面【句】我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以到不知黄昏的到来

１、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法，并能把这些方法运用到实际中去，养成认真修改自己作文的习惯。《那片绿绿的爬山虎》一文首先交代了叶先生为我修改作文的时间和起因。接着讲“我”看到了

《那片绿绿的爬山虎》相关知识 作文的修改 叶圣陶先生对一张画像这篇作文作了仔细的推敲、修改，主要是从以下六个方面修改的把用词不准确的地方改准确除课文已经举到的把一张画像改为一幅画像、把书皮改成包书纸外，还有作文中写我递给同桌小强看，还不停地给他讲着，叶老将不停改为悄悄，这就更符合当时正在上课的实际情况作文中写原来拿画的正是王老师，叶老将画改为几何课本，

叶圣陶爷爷原名叶绍均，一八九四年十月二十八日生于江苏省苏州市，是我国家喻户晓的一位人品与作品都堪称楷模的大作家，我为中国有一位这样的大作家而感到自豪。 今天，我读了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文后，更是受

今天，我读了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，里面主要讲了肖复兴同学的作文被叶圣陶先生修改了，肖复兴很意外。暑假里叶圣陶邀请肖复兴同学去做客，作者惊讶极了。叶圣陶先生给肖复兴同学的作文认真又仔细的修改了一

《那片绿绿的爬山虎》主要讲肖复兴的作文是叶圣陶改的，我看了叶老先生的修改后的作文，又看了叶老先生的评语，树立了我写作的信心。暑假里，叶老先生请我去他家做客。在我们的交谈中，我懂得了作家就是这样做的，作

我读了那片绿绿的爬山虎。里面写了叶圣陶先生帮肖复兴同学修改作文很仔细、认真。肖复兴同学到叶圣陶先生家里做客时叶圣陶先生对肖复兴同学很亲切，没有一点架子，对他有着很大的期望。在这里面，我学到了不少修改作

今天，我们学习了《那片绿绿的爬山虎》这一篇课文，文中，叶圣陶老先生那认真、仔细的态度真值得我们学习！课文一共说了叶圣陶老先生给“我”修改作文和叶老先生请“我”到他家做客这两件事。叶老先生修改作文很认真

今天我读了《那片绿绿的爬山虎》，我有一些的感受。作者在文中提到了叶圣陶老先生为他修改作文时的认真。我读完叶老先生为他修改的地方的时候，我也感受到了：叶老先生真的是一丝不苟地修改了作者的作文。叶老先生的

今天，我们学了一篇作文，叫《那片绿绿的爬山虎》，我读了后，深受感动，因为叶圣陶先生从来不会在别人面前摆出大架子，而且他改作文非常认真、仔细，非常平易近人、亲切、热情。最让我扑入眼帘的是叶先生写的一则短

我怀着激动的心情，读完了《那片绿绿的爬山虎》这篇文章。这篇文章主要讲作者写了一篇作文，在征文比赛中获了奖，经叶老先生修改，要印成书，作者读了修改后的作文，不仅学到了不少东西，而且树立了写作的信心。这年

肖复兴是北京人，于年生，现未逝年高中毕业于北京汇文中学年到北大荒插队年毕业于中央戏剧学院当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编现任人民文学杂志社副主编已出版余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖近著有肖复兴自选集卷，肖复兴散文艺术卷、情感卷等肖复兴是中国八十年代以来创作较为活跃，收获颇为丰厚的作家之一作者

人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说我知道，无论过去是对是错，是可以伤感还是可以悔恨，都是不可追回的了人可以回过头往后看，但路却总是要往前走过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运肖复兴我年到北大荒，年差一点被打成反革命当时我多岁，刚到队里，发

肖复兴，当代著名散文家，现任人民文学杂志社副主编，曾多次获全国优秀文学奖在教儿子肖铁的作文练习中，他认为孩子最初的作文练习，就如同孩子最初学步一样，必须有大人扶他一把，一开始就让他养成一个良好的习惯从哪儿入手呢兴趣肖铁入学前，从动物园玩完回家，肖复兴拿着录音机对儿子说你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说