科林的圣诞蜡烛

教学目标、读准摇曳，步履沉重的读音，能联系上下文理解词意、能联系上下文读懂主意、奇迹的内容、有感情地朗读课文，初步了表现人物心情的几种方法、理解课题中圣诞蜡烛的含义，感受科林对父亲的爱，感受爱能创造幸福教学过程一、预习反馈，揭示课题、分步出示课题，齐读、反馈预习打开书预习过课文了，谁能用上蜡烛这个词来说说你读了

一、设计指导思想课程是整合的，不是单一分化的内容体系新课标指出语文教师要高度重视课程资源的开发与利用把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用本课设计以父子之情为整合点，将影片背起爸爸上学与语文课科林的圣诞蜡烛结合起来，让学生感悟亲情的伟

教学准备课前组织学生观看影片背起爸爸上学教学时间课时教学过程一回顾影片，导入新课、昨天，我们观看了一部感人的影片背起爸爸上学可以说，孩子们，你们都是流着眼泪看完这部影片的我知道，你们的心被深身打动了是什么打动了你们的心，能说说吗、学生汇报，自由表达、影片主人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在

《科林的圣诞蜡烛》教材理解 《科林的圣诞蜡烛》综合资料 这是一篇外国作品，讲的是一位少年科林，千方百计使为船只导航的灯塔重新点亮，从而使一条在浓雾里漂荡了一个星期的帆船顺利进港的故事，赞扬了科林对他人的真挚的爱和强烈的责任感课文先讲在圣诞节前夜科林从学校往家走的路上，步履沉重，心事重重，丝毫没有为过节而感到的兴奋，原来一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音信接着讲科

《科林的圣诞蜡烛》教材理解 《科林的圣诞蜡烛》预习解析 重点生字嘀í嘀咕小声说话犹疑不定咕均读轻声笔画数部首口造句有话大声说，不要嘀嘀咕咕砰ē象声词，形容撞击或重物落地的声音砰地一声，一块陨石坠落在地笔画数造句砰砰的巨响惊醒了他重点词语嘀咕小声说话缘故原因封锁用强制力量使跟外界断绝联系或采取军事等措施使不能通行学习目标、情感目标通过教学，让学生感悟亲情的伟大，懂得作