加了一句话

教材简析这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着我什么也看不见，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句春天到了，情况就完成不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因为诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情从故事中，人们可以体会

一、设计理念体现语文教学的真实、朴实，通过引导学生提出问题、解决问题，使学生初步感受语言的魅力，并培养学生的创新精神二、教材分析这是一篇自读课文，文章的内容能深深地打动读者，诗人在木牌上加了四个字，却使情况发生了根本变化，这是语言文字所产生的巨大力量，课文就是让学生感受这种魅力三、教学目标根据自读课文的教学特点

设计根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解、体验，并有所感悟与思考教学过程一、揭示课题，明确学习要求谈话导入，揭示课题读一读阅读提示，明确学习要求二、自学课文，体验探究借助工具

教学准备教学挂图或体现课文插图的投影片课时安排课时教学过程一、谈话导入，揭示课题二、明确要求，自学课文、读一读阅读提示，说说阅读要求了解盲妇人乞讨过程中情况的变化的原因说说对课文最后一段话的阅读感受、按阅读要求，自读课文借助工具书，运用已有的知识经验扫清字词障碍，读通课文边读边在课文上做记号，把表现盲妇人乞讨过

教学准备收集资料图片、文字教学过程一、引入、今天学习第课，齐读课题、小声读读课文，课文向我们讲述了一件什么事课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币二、新授、小组自学生字ēéìó绅枚币魔字形注意枚枚的左边是四笔反文币币的第一笔是撇

教学目标、认识本课个生字、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会语言的魅力，说说自己的体会教学重点从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣教学准备教学挂图或体现课文插图的投影片课时安排课时教学过程一、谈话导入，揭示课题二、明确要求，自学课文、读一读阅读提示，说说阅读要求了解盲妇人乞讨过程中情

教学目的、认识四个生字、通过法国着名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力教学重点通过法国着名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的

《加了一句话》片断赏析 顺水推舟巧引导 教例四年级加了一句话师就因为诗人加了这一句话，过往的行人纷纷把铜币送到了老妇人的手里一生听完，突然站了起来生老师，老妇人是盲人，她现在有了钱，如果小偷把她的钱偷走了，怎么办生不会的，老妇人这么可怜，而且诗人写了那么感人的一句话，小偷应该不会去偷她的钱了生对，盗亦有道他们应该有一条规定不偷穷苦人的钱生可是，我在电

《加了一句话》教材理解 《加了一句话》教学建议 一、教材说明这篇略读课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币这是为什么原来是一位诗人在她我什么也看不见的木牌上加上春天到了这句话，经这句美好的诗一般语言的衬托，不幸的人更加不幸，从而唤起人们对盲妇人的无限同情从故事中，人们可以体会

《加了一句话》字词句 诗人听了，拿出笔悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话春天到了他把身上带的钱全给了老人，说这够你吃一顿饭了解析这两句话讲诗人对老妇人的帮助一是在木牌的那行字前面加了一句话，成了春天到了，我什么也看不见二是把自己身上带的钱全给了老人家诗人添了一句话以后，竟然使得过往行人都掏钱给老妇人、春天到了，我什么也看不见诗人仅

《加了一句话》词句练习 近义词苍白灰白飘荡飘扬、飘动乞讨求乞、行乞询问打听行人路人华丽美丽、豪华魔力魅力风烛残年日薄西山欣慰安慰、欣喜、快慰贫病交加一贫如洗打扮妆扮珍论不论、不管询问咨询贫困贫穷仍然依然反义词苍白黎黑华丽朴素漆黑雪白、明亮、光明不幸幸运寒酸富有风烛残年年富力强、风华正茂美好丑恶、丑陋乞讨施舍

《加了一句话》综合基础知识 一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡在她身旁，立着一块木牌，上面写着我什么也看不见这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨诗人走到老人跟前，俯下身子问道老人家，今天给您钱的人多吗听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说我今天